蒋树开
- 作品数：15 被引量：3H指数：1
- 供职机构：阜宁县实验初级中学更多>>
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- 浅谈如何抓好寄宿制学校的管理工作
- 2019年
- 建设寄宿制学校,提高寄宿制学校的办学水平,是民心工程、惠民工程、德政工程。而寄宿制学校当前的现状是学生家长离开家庭外出打工的越来越多,他们很少有时间照顾自己的孩子,上中学后都选择寄宿在学校,他们把寄宿制学校作为一种依托,一种希望。因此,加强寄宿制学校管理工作,是我们应该做的重要工作之一。现结合我校实际,谈谈如何强化寄宿制学校管理工作。
- 蒋树开
- 关键词：文明寝室
- 做一个会讲故事的人
- 2022年
- 莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,这样才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,这样才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。
- 蒋树开姜有荣
- 关键词：中学生作文讲故事诺贝尔文学奖合情合理要旨
- “以学生为本”——也谈“后进生”转化
- <正>哲人如是说:"凡是有人群的地方,总会存在左、中、右。"如果我们将其中的"左、中、右"与我们日常所从事的教育教学实践之对象学生相联系,通俗且形象地讲,就是人们所谓的"好、中、差"生。"好"生固然令人称赞、叫绝;相比之...
- 蒋树开
- 文献传递
- 让“礼仪”文化在校园熠熠生辉
- 2020年
- "人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。"江苏省盐城市阜宁县实验初级中学积极传承我国礼仪传统,全力打造校园"礼仪"文化,多渠道多方式引导师生知礼、懂礼、行礼,努力形成鲜明的"礼仪"文化特色。建构理念体系,引领礼仪教育学校制定了礼仪特色教育远景规划:创建礼仪特色教育示范学校;确立了特色建设的理念:用中国优秀的礼仪文化,熏陶人、塑造人、成就人;明确了特色建设目标:明礼仪理、懂礼仪规、崇礼仪行、做礼仪人;确定了阶段实施计划:第一阶段:学礼仪、知礼仪,营造氛围;第二阶段:讲礼仪、赞礼仪,养成习惯;第三阶段:做礼仪、评礼仪,展示成果。
- 蒋树开周怀楼
- 关键词：养成习惯营造氛围礼仪教育礼仪文化
- 论如何发挥传统文化的教育功能
- 2018年
- 民族传统文化意义深远,在不同发展阶段,民族传统文化均会被给予时代的概念,令民族传统文化逐渐丰富。近些年,受到社会经济的影响,中学语文教学中民族传统文化教学出现弱化的现象。在初中语文课程中,将民族优秀文化引入其中,既可以陶冶初中生的情操,还能够培养初中生的整体素养。
- 蒋树开
- 关键词：民族传统文化教育功能中学语文教学民族优秀文化文化意义文化教学
- 抓住意象开展初中古诗词教学被引量：2
- 2022年
- 新课改背景下,创新古诗词教学方法成为初中语文教学改革的一项重要内容。引导学生通过理解古诗词的意象把握古诗词的内容和主旨,是古诗词教学的重要方式之一。教师应该在古诗词教学中善于应用意象,通过科学有效的引导,强化学生对古诗词意象的理解,进而提升学生对古诗词的学习兴趣。
- 蒋树开
- 关键词：意象初中语文古诗词教学
- 练笔活动在初中语文教学中的应用探究
- 2014年
- 初中语文的教学目的是通过对学生听、说、读、写能力的培养而促进学生语文素养的提升。要提升学生的语文素养，听、说、读、写能力的培养是基础。同时，知识构建也是语文素养培养所不可或缺的。但从当前初中语文教学实践来看，教学中教师多引导学生听、说、读，关于写的活动很少。在语文教学实践中提倡练笔活动，让学生在听、说、读的同时进行练笔，以此来促进学生知识的构建和技能的培养，这对学生语文素养的培养具有积极意义。
- 蒋树开
- 关键词：初中语文教学练笔语文素养教学实践教学目的
- 初中作文教学网络平台创新应用探索
- 2019年
- 随着新课程改革进程的推进,在教学中有效地利用信息技术,加强课程教学与信息技术的结合,是各学科教学工作的一个重要方向。在初中写作教学中应用网络平台,可以满足学生个性化的写作学习需求,还可提高师生互动以及作文评改的有效性。因此,如何在初中写作教学中创新地应用网络平台,是当下值得深入探讨的重要课题。
- 蒋树开
- 关键词：网络平台作文教学写作教学信息技术课程教学
- “以学生为本”——也谈“后进生”转化
- 哲人如是说:"凡是有人群的地方,总会存在左、中、右。"如果我们将其中的"左、中、右"与我们日常所从事的教育教学实践之对象学生相联系,通俗且形象地讲,就是人们所谓的"好、中、差"生。"好"生固然令人称赞、叫绝;相比之下,"...
- 蒋树开
- 初中语文互动式课堂教学研究
- 2018年
- 互动教学是初中语文教学改革中的一种重要教学方式,它突破了传统教学的局限,让学生通过师生互动掌握学习方向,树立学习自信心,通过生生互动发展创新思维,加深对知识的理解。互动教学加强了教师的引导和学生的主动学习,建立了良好的师生关系。在学习过程中,学生发挥了参与性、探究性和互动性,使课堂教学在互动中完成,有效提高了学习效率,符合新课标的要求,给学生充分思考和探究的空间。
- 蒋树开
- 关键词：课堂教学研究初中语文互动式语文教学改革学习自信心
