苏静雷
- 作品数：3 被引量：37H指数：3
- 供职机构：江苏大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 大学青年教师知识结构与教学能力状况调查研究被引量：23
- 2013年
- 青年教师是我国高校教学的主力军,是影响高校教学质量的关键因素。调查表明:大学青年教师在专业知能发展中有着良好的认知,诸如学科专业知识的掌握、阅读专业书刊、自身的教学经验与反思等。但也存在一些问题,诸如大学文化氛围不浓,教育学、心理学及一般教学法知识缺乏,对学生学习情况了解不够等。通过对大学青年教师教育科学知识与教学技能的培训,引导青年教师开展学情研究,激发教师教学热情,营造大学教学质量文化,敦促青年教师开展教学学术研究,鼓励青年教师经常进行教学反思,形成青年教师教学实践智慧是促进青年教师知能发展的有效途径。
- 张忠华苏静雷
- 关键词：青年教师知识结构教学能力
- 对高校青年教师职业压力研究的反思被引量：4
- 2012年
- 青年教师是中国高等教育发展的未来和希望,他们的职业素养如何,直接影响到高等教育的质量。我国对高校青年教师职业压力的研究主要集中在职业压力的含义、青年教师职业压力的表现、产生职业压力的原因分析与调适对策上。研究中存在着研究成果相对较少、实证性研究缺乏、对职业压力产生的原因分析不够系统和全面、研究结论比较泛化、调适策略可操作性差等问题。今后要以实证研究为基础,建构各种有效的缓解教师职业压力的策略,更好地促进高校青年教师的专业发展。
- 张忠华苏静雷
- 关键词：高校青年教师
- 论大学青年教师专业发展存在的问题与对策被引量：10
- 2012年
- 大学青年教师是当代中国大学发展的主力军。大学青年教师在专业发展上存在着先天发育不良、入职门槛太低、职后培育不善等问题。规范大学教师资格证书颁发制度,建立国家级大学教师教育培育基地,积极开展校本培训,建立校校合作、校企合作的教师专业发展培育模式,是促进大学青年教师专业发展的外部路径。敦促大学青年教师从事教学学术研究,经常开展教学反思活动,激发其自主专业发展的动力,是实现大学青年教师专业发展的根本途径。
- 张忠华苏静雷
- 关键词：青年教师
