苏晓明
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
- 供职机构：青海师范大学法学与社会学学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 青海少数民族地区教育发展的内外因条件分析被引量：2
- 2000年
- 本文从两个向度上探析了青海民族地区教育发展的基础条件 ,这是青海民族教育改革和发展不可回避的前提。只有正视这一点 ,找准民族教育与当地经济社会发展的切入点 ,把教育变成一个民族的自觉行动 ,才能发挥民族教育的功能 。
- 苏晓明
- 关键词：教育办学条件民族性师资建设
- 早期佛教人生观探微被引量：1
- 1998年
- 佛教的根本目的是教导人脱离现实生活，进而求得彻底解脱。为了达到此目的，佛教从人生观和世界观的高度阐释教义，从而使宗教信仰和哲学思索密切结合在一起。文章从早期佛教基本理论中的“四谛说”和‘“十二因缘说”入手，就佛教的人生现作了分析。
- 苏晓明
- 关键词：人生观
- 试析根据和条件范畴
- 2001年
- 哲学范畴是人类思维的内容、方式以及思维的水平的具体凝结。本文将根据和条件范畴放在普遍联系的关系中考察 ,以揭示其涵义、特征、二者之间的关系以及在事物发展中的作用。
- 苏晓明
- 关键词：哲学范畴
- 试析绝对和相对范畴
- 2003年
- 苏晓明
- 关键词：哲学
- 马克思主义理论体系的真正诞生地——研读《1844年经济学哲学手稿》
- 2001年
- 《18 44年经济学哲学手稿》是马克思形成自己世界观时的一部关键性著作 ;它是马克思第一次把哲学、政治 经济学和共产主义学说有机地结合在一起 ,并因此建构了马克思主义理论体系的轮廓 ;因而 ,它是马克思主义理论的真正起源地。
- 苏晓明
- 关键词：《手稿》马克思主义
- 青海民族地区教育发展的主要矛盾及制约因素探析
- 1999年
- 文章从理论和实践两个角度对青海民族地区教育发展中存在的内外部主要矛盾以及其它制约因素进行了分析和研究，认为青海民族地区教育的改革和发展。
- 苏晓明
- 关键词：青海民族地区教育
- 个别与一般范畴形成的历史嬗变
- 1998年
- 人类哲学发展的历史表明，人类思维的内容、思维的方式以及思维形态的水平凝结在具体的、历史的哲学范畴之中。本文通过对个别与一般范畴形成的历史考察，以期更加深入了解人类思维发展的历史进程和一般规律。古希腊是欧洲文明的发祥地，其第一个哲学学派米利都学派最早提...
- 苏晓明
- 关键词：历史嬗变认识论亚里士多德唯心主义中世纪哲学唯物主义
- 略论精神生产的几个问题被引量：1
- 2000年
- 精神生产在现代文明社会中日益发挥着它的重要作用。深入探究精神生产的实质。把握精神生产的结构及特征，对于促进我国物质文明和精神文明建设具有重大意义。
- 苏晓明
- 关于成人教育的涵义、产生和发展动力的哲学思考被引量：4
- 2000年
- 本文通过对成人教育的重新界定和成人教育产生、发展过程的分析 ,旨在揭示其发展的一般规律。就成人教育的定义而言 ,学界多有讨论和争议 ,这正说明了对成人教育本身的认识活动正在深化 ;成人教育的产生和发展 ,与社会政治、经济的发展是一个相互影响和作用的双向过程 ;成人教育的迅速发展主要来自新技术革命、个性发展、社会生活方式和经济结构变化四个方面的动因。二十一世纪将是成人教育向着社会化、多元化。
- 苏晓明
- 关键词：成人教育发展动力社会化
- 运用唯物辩证法正确认识和解决青海民族地区教育发展中的若干重大关系被引量：1
- 1999年
- 在青海民族地区教育发展中，必然存在着许多重要关系，尤其是带有全局性的重大关系，如何正确处理好各种关系，事关全省经济建设发展的大局。
- 苏晓明
- 关键词：若干重大关系
