胡林成
- 作品数：19 被引量：96H指数：5
- 供职机构：泰州学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律社会学更多>>
- 社会信息加工领域中情境模型的初步发展研究
- 情境模型是人们在理解社会信息的过程中结合自己的背景知识经推理而形成的有关具体事件和情节的构念或者心理上的微观世界，这种微观世界包含事件发生的时间、地点、事件涉及的实体及实体之间的关系。情境模型理论认为人们在理解信息的过程...
- 胡林成
- 关键词：情境模型因果
- 文献传递
- 数能力的模块性——Dehaene的“神经元复用”理论述评被引量：4
- 2008年
- 针对人类算术能力的本质与起源问题,近年来,Dehaene等提出的"神经元复用"理论认为人类的数能力依赖于大脑中预存的神经回路,这种回路的可变性使其预存的倾向性发生变化,从而可以表征数字的近似量,并能够进行精确的数学计算。本文简要介绍了在该理论基础上提出的认知模型——三重编码模型和相应的神经模块理论——顶叶三回路共存说以及相关的比较心理学和发展心理学方面的经验证据,并对该理论存在的问题予以评析。
- 胡林成熊哲宏
- 关键词：模块性
- 算术模块先天性的行为和神经科学证据
- 心理模块是进化了的心理机制,最近的许多研究提示,算数模块具有先天性。近年来,算术能力的研究主要在行为和神经机制方面展开。对算术能力的种族进化史研究表明,动物具备算术能力,它们能够运用数量感来表征可数与不可数的数量,并以此...
- 胡林成熊哲宏蒋柯
- 关键词：先天性神经机制
- 文献传递
- 儿童社会信息加工的情绪-认知整合模型被引量：32
- 2003年
- 回顾与总结了社会认知中情绪过程对儿童社会能力发展作用的研究成果,探讨了社会信息加工过程中情绪过程和认知的关系问题。发现就个人-社会决策活动而言,情绪过程具有核心作用。并且由此介绍了社会情绪-认知整合模型及其对情绪过程的理解。在此基础上,重点综述了情绪过程在社会情境中对儿童社会信息的线索编码与解释、目标分类、反应提取与决定及行为实施的影响。
- 王沛胡林成
- 关键词：社会信息加工情绪过程
- 数量模块的理论与实验研究
- 数量模块的理论与实验研究二十世纪80年代，福多在《心理模块性》中界定了认知心理模块的构成标准。二十世纪80年代末，进化心理学诞生，进化心理学家提出了“达尔文模块”的思想。“模块心理学”在上述两种模块思想的基础上得以初步建...
- 胡林成
- 文献传递
- 符号数量和非符号数量的空间表征:5岁儿童的SNARC效应和距离效应被引量：8
- 2016年
- 对物理刺激的数量信息表征是符号数字表征的前提和基础,据此假设在儿童的SNARC效应发生的时序问题上,非符号数量(如面积)的空间表征早于符号数量(如阿拉伯数字)的空间表征。本研究邀请5岁幼儿完成数字比较和面积比较两类任务,结果发现在数字比较任务中没有出现SNARC效应,但却存在距离效应;在面积比较任务中出现了SNARC效应和距离效应。可以推断,在阿拉伯数字的空间表征出现之前,儿童已经能够对非符号数量信息进行空间表征。
- 胡林成熊哲宏
- 关键词：SNARC效应
- 青海少数民族大学生国家认知状况的调查研究
- 2015年
- 国家认知是现代公民国家意识的重要组成部分,是现代公民国家认同的基础。了解青海少数民族大学生国家认知状况,有助于实施国家意识教育,促进民族团结,实现社会和谐。调查数据显示,青海少数民族大学生对国家的认知状况不容乐观,应该引起有关部门的重视。
- 胡亚玲胡林成
- 关键词：少数民族大学生
- 社会信息加工理论研究新进展——社会认知理论介评被引量：6
- 2001年
- 随着研究的进一步深入,Wyer 和 Srull 于1986年提出的社会认知理论(social cognitiontheory)的不足之处日益明显,为此,Wyer 和 Radvansky 对该理论进行了修正。本文简要回顾了 Wyer 和 Srull 的社会认知理论,并重点介绍了 Wyer 和 Radvansky 对该理论三方面进行的修正:①信息在长时记忆中的组织形式,②信息加工系统中理解器的作用及可利用资源,③信息加工系统对信息的提取加工过程。
- 刘萍王沛胡林成
- 关键词：社会认知理论信息加工可利用资源长时记忆社会信息
- 多元智力理论对中小学教育的启示被引量：5
- 2003年
- 作为我国素质教育的心理学依据，加德纳的多元智力理论对于我国以传统智力理论为基础的中小学教育有很深的启发意义。本文简要介绍了多元智力理论的内容，并论述了这一理论对我国中小学教育观念、教育过程及教育评价等方面的启示。
- 周爱保胡林成刘萍
- 关键词：多元智力教育
- 0-7岁幼儿算术能力发展研究进展被引量：3
- 2009年
- 已有研究发现,婴儿能够准确地表征和理解小数量,婴儿在获得语言之前就表现出了对小数量的敏感性。对婴儿数量表征的研究进一步发现,在没有语言符号的情况下,婴儿具备两个不同的数量表征系统,一个是客体追踪系统,另一个是对模拟量表征的系统。研究还发现幼儿对几个数数规则的掌握不是同步的,稳定顺序原则掌握的最早,一对一原则稍迟,基数原则第三。幼儿算术的加法策略的发展依次经过数所有,从第一个加数接着数到从较大的数开始数三个阶段。
- 胡林成熊哲宏
- 关键词：婴幼儿数数
