胡曦茜
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 深度学习的小学数学概念教学的要点研究
- 深度学习是指学生在教师的指导下,围绕问题和任务,主动地、富有创见地学习,经历知识的形成过程,可谓是一项充满探索和创造的学习。数学概念作为数学学科中重要组成部分,随着新课程改革的不断推进,对小学数学概念教学提出了新的要求,...
- 胡曦茜
- 关键词：小学数学概念教学
- 培养数学核心素养观念下的概念教学——以《分数的意义》为例
- 2018年
- 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出,学生应具备适应终身社会发展需要的必备品格及关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、国家情怀,更注重自主发展、合作参与、创新实践。在这样的理念下,数学核心素养关注的不是应试教育,而是期待学生获得该学科可持续发展的能力,比起关注学生考了多少分,教师更应关注学生会成为什么样的人。因此,在日常教学中,如何在一节课中提升学生的核心素养和必备能力便显得尤为重要。本文将结合一节概念教学的具体课例《分数的意义》,讨论在概念教学中如何体现数学核心素养。
- 胡曦茜
- 关键词：概念教学
- SOLO理论下的小学数学习题教学的思考
- 2024年
- SOLO理论对于学生思维水平发展意义重大,在小学数学习题教学中借鉴意义明显.文章分析了小学数学习题教学的现状:学生缺乏解题策略、缺乏个性化指导、解题过程缺乏深度思考、教学方法有待改进,并阐述了SOLO理论的主要观点及其在小学数学习题教学中的优势.文章的最后提供了SOLO理论应用在小学数学习题教学案例,以供教师借鉴.
- 胡曦茜
- 关键词：小学数学习题教学
- 职前数学教师对导数知识的SMK及PCK水平研究
- 近来,越来越多的研究表明教师的知识与技能影响着学生的课堂经历及数学认知结果.因此,职前教师的教育越来越受到研究者们的关注.本研究选择导数知识作为研究教师知识的切入点,调查了职前教师导数部分的学科知识(SMK)和学科教学知...
- 胡曦茜
- 关键词：导数知识职前教师教育学科教学
- 文献传递
- 从直观的“数”走向抽象的“量”——例谈单“1”的渗透
- 2021年
- 分数的意义是小学阶段的重难点,也是影响学生分数概念形成的核心。理解分数的意义,重要的是理清整体与部分的相互依存关系,对单位“1”的认识实现从数走向量的转变。
- 胡曦茜
