肖娟
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
- 供职机构：陕西师范大学附属小学更多>>
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- 浅析小学数学作业的评阅
- 2013年
- 作业是课堂教学的延伸和补充，是巩固学生课堂所学知识的重要举措，也是检验教师教学效果的重要手段。作业有设计、有布置，当然要有评阅。教师要保持自己评阅作业的热情，要以足够的智慧来评阅作业。
- 肖娟
- 关键词：数学作业课堂教学教学效果教师
- 培养学生亲近数学的兴趣
- 2014年
- 数学不仅是一门学科，更是一种思维和方法。数学能培养人们了解未知事物的兴趣和愿望．开阔思维空间，丰富想象力，进而培养创新能力。如何使学生喜欢上数学？那就要我们还原数学生动活泼的本来面目，让学生觉得数学是有趣的，是可以亲近的，学好数学是大有可为的。
- 肖娟
- 关键词：数学亲近思维空间本来面目想象力
- 点击一题 链接一类
- 2015年
- 在一次练习课上我有目的的出示这样一道题.
题目1：有一种集装箱,长40 m,宽14 m,高4 m,如果往集装箱里装棱长为2米的正方体木箱,最多可以装多少个？很快学生都可以列出这样的算式：40×14×4÷（2×2×2）=280（块）答：最多可以装280块.当我问到这道题的思路时,学生异口同声的说“是大体积除以小的体积”.我没有及时表态.
- 肖娟
- 关键词：棱长练习课算理《数学》
- 剖析“印度19×19乘法口诀”
- 2019年
- 我国数学教材中乘法口诀是九九口诀,印度学生可用心算法计算11到19的两位数乘法。从运算原理上对11到19的两位数乘法技巧进行分析发现,我国教材有意识地弱化这些技巧,符合我国教材结构、课程理念和数学学科特点。
- 肖娟
- 关键词：乘法口诀心算能力
- 在游戏中树立学生的代数意识
- 2021年
- 初一同学刚学代数时,由于受小学数学技巧、方法的定势影响,往往重视技巧性、特殊性,轻视代数方法的普遍性,尤其在校外上过"奥数"的同学,更不容易接受代数方法解决问题的直接性和广泛性.可以通过设计游戏,让学生在对比中体会代数方法和小学算术方法,进而树立学生学好代数的强烈意识,增强学生学习数学的能力.
- 肖娟
- 关键词：代数方法
- 一则数学故事的质疑与探究
- 2014年
- 北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书六年级《数学》上册中,在"比的应用"一节给出了阿凡提分马的故事.该故事是:一位老人有11匹马,临终前,对三个儿子说,老大、老二、老三分别继承我11匹马的12,14和16.老人过世后,兄弟三人怎么也不能把这11匹马分得整数匹.正在三兄弟犯愁时,阿凡提牵着自己的1匹马走了过来,对三兄弟说:"加上我这匹马,你们就知道怎么分了."
- 肖娟
- 关键词：阿凡提义务教育课程实验教科书三兄弟《数学》
