- 谈谈初级阶段华文教学词表的研制被引量：2
- 2012年
- 初级阶段华文教学词表的词汇量应该控制在2500个左右,在此基础上有必要设定约500词的最低入门等级。词表研制中出现的问题很多时候是源于语料库本身的科学性和适用程度。初级阶段词表的提取应该选择题材平衡的规范口语语料库,而不是一般意义的平衡语料库。联想添加并不能很好地克服词频统计的局限,词表研制的科学性还是应该绕回到语料库的建设和选取上下功夫。此外,初级阶段华文词表的研制还要根据习得顺序因素排查若干较难掌握的词语。
- 翟颖华
- 关键词：语料库习得顺序
- 旁指代词"人家"的构成及其语用状况考察被引量：31
- 2004年
- "人家"是由词根"人"和词缀"家"组合而成的旁指代词。其基本用法是泛指或专指说话人和听话人以外的人;也可作复指成分,与后面的名词性成分共同构成同位语;还可转指为第一人称,指说话人自己。它在语用上具有丰富的语用含义和独特的表达效果。
- 翟颖华
- 关键词：旁指代词语法
- 对外汉语词表研制的新进展——简评《音节和汉字词汇等级划分》词汇部分被引量：3
- 2011年
- 《音节和汉字词汇等级划分》词汇部分体现了对外汉语词表研制的新进展、新理念,主要表现在四个方面:语料选取的跟进;口语语料的关注;人工干预的严格控制;基本框架的改进。它比《汉语水平词汇与汉字等级大纲》更能满足新形势下国际汉语教学的需要。
- 翟颖华
- 核心词研究述评被引量：3
- 2012年
- 核心词的研究源于西方语言学界,不同的研究者从不同的角度出发对核心词的理解并不相同。国内外关于核心词的研究涉及理论和应用两个方面。核心词的应用研究主要集中在第二语言学习词表的编纂、第二语言教学以及辞书编纂和释义元语言的提取。在汉语国际推广工作中核心词理论对初级阶段汉语词汇量的控制和词汇的选择无疑具有重要的指导意义。
- 翟颖华
- 关键词：词汇核心词第二语言教学词表对外汉语教学
- 流行文化对流行语的影响和渗透被引量：4
- 2004年
- 时下的许多社会流行语均源自大众流行文化,而媒体对这些流行语的使用及迎合确立了其在书面语系统中的地位。我们应加强对流行文化的引导;注意媒体语言对社会流行语的正确引导作用,使之更加准确、生动地满足社会交际需要。
- 翟颖华
- 关键词：流行文化媒体语言流行语仿句泛化
- 新一代两岸初级汉语词表比较及引发的思考被引量：2
- 2015年
- 2010年,两岸同时推出了汉语教学词表,大陆《等级划分》和台湾《基础词库》初级词表收词数量在2100个上下,而共现词仅占一半左右。对词频标准和非词结构的态度在不同程度上影响了两个词表的选词,而两岸语言生活的差别对选词的影响则微乎其微。《等级划分》以大规模标准口语对话体语料作为最重要的选材依据,《基础词库》注重学习者语言情境的实际需求,这两点值得充分肯定。
- 翟颖华
- 关键词：词频情境口语
- “将(把)X进行到底”句式的功能拓展及流行原因探析被引量：1
- 2009年
- "将(把)X进行到底"句式,近些年突破了既有的局限,功能大为拓展,用法丰富,广为流行。究其原因,该句式的语用特色是其突破、流行的内在条件,媒体的影响和大众情趣的时尚化是其流行的社会原因,求新尚异的愿望是其流行的心理基础。对这种现象应正确对待。
- 翟颖华
- 关键词：仿句流行语
- 通过泛读伴随性词汇学习的影响因素及基本原则
- 2024年
- 通过泛读伴随性词汇学习是词汇学习的重要组成部分,是一种行之有效的自主学习方式,但也存在局限性。通过大量阅读获得的词汇能力主要是接受性的,并且不以效率见长。本文探讨了生词密度、生词复现率和生词输入调整三个因素对通过泛读获得词汇知识的影响。最后提出,严格控制阅读文本的难度、足够的输入量、让学习者自主选择阅读的内容、适当引入刻意词汇学习是通过泛读伴随性词汇学习应该遵守的基本原则。
- 翟颖华刘柳盈
- 关键词：影响因素
- 关于初级汉语词表科学性的思考
- 2014年
- 语料库的选择是初级汉语词表科学性的前提。初级阶段汉语教学的任务是规范口语，词表的研制应该相应地选择题材平衡的规范口语语料库。人工干预不能从根本上改进词表的科学性。相对于基于语料库的词频统计而言，人工干预缺乏切实可依的操作规范和客观标准。有限的人工干预只能是现有的语料库技术局限下的补救措施和权宜之计。关于初级阶段词表科学性的问题，一方面，要加强词表研制理念的研究，使词表尽可能地符合初级阶段的学习规律；另一方面，必须认识到，词的常用程度是相对而言的，词表的科学性因而也是相对而言的。因此，汉语教学词表应当是柔性的，而不是刚性的。
- 翟颖华
- 关键词：词表语料库人工干预
- 以“offer”为例浅析英语渗透当代语言生活被引量：1
- 2007年
- “offer”是一个近几年在口语中日渐活跃并开始向媒体语言渗透的新词，“offer”进入汉语后的词义是什么？为什么会以英语原形词的形式出现？“offer”活跃在汉语中的原因何在？面对英语渗透，如何看待当代语言生活中的英汉混用现象？我们将在本文中逐一探讨这些问题。
- 翟颖华
- 关键词：OFFER语言生活英语汉语
