罗卫红
- 作品数：31 被引量：92H指数：5
- 供职机构：湖南省儿童医院更多>>
- 发文基金：山东省医药卫生科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
- 智力落后儿童家长的心理干预
- 目的观察对有心理问题的智力落后儿童家长进行心理干预的效果。方法将有心理问题的30例智力落后儿童家长随机平均分成两组,对比观察两组家长前后的心理面貌、从医态度、教育孩子的积极性的改变情况。结果接受心理干预的一组家长心理面貌...
- 刘月余阳伟红刘丽君罗卫红陈健树
- 关键词：智力落后心理干预家长
- 文献传递
- 脑瘫患儿精细动作的早期干预效果观察被引量：3
- 2009年
- 【目的】探讨1岁以内脑瘫合并精细动作发育落后的患儿的早期干预效果。【方法】采用回顾性调查的方法，抽取2005年1月至2007年4月5～12月龄脑瘫合并精细动作发育落后的患儿住院病历69份为干预组。患儿不愿接受精细动作训练者42份为对照组。比较两组的有效率及治疗前后精细动作DQ值的变化。【结果】对照组与干预组训练前的精细动作DQ值无显著差别。干预前与干预后的精细动作DQ值经统计学处理，对照组差异有显著性（P〈0．001）。【结论】对1岁以内脑瘫合并精细动作发育落后的患儿进行早期干预，为患儿的作业治疗争取了大量的康复时机。
- 阳伟红苏珍辉罗卫红王益梅张惠佳颜华王跑球
- 关键词：脑性瘫痪
- 脑瘫合并语言障碍患儿小组语言训练的疗效观察被引量：11
- 2013年
- 目的观察小组训练对脑瘫合并语言障碍患儿语言发育的影响。方法选取康复中心2011年6月～2011年12月间就诊的脑瘫合并语言发育障碍的患儿98例分为2组,观察组56例,根据语言发育迟缓和构音障碍评估结果,将相近认知程度、言语水平的脑瘫患儿进行合理分组,同一水平者每4人一组,以组为单位进行语言训练;对照组42例进行一对一语言训练。6个月后应用Gesell测试量表中的言语发育商、构音障碍测试进行对比。结果 2组患儿言语发育商、构音障碍测试的差异无统计学意义(P>0.05)。结论小组言语训练可以促进脑瘫合并语言障碍患儿的语言能力发育,能达到与一对一语言训练的效果,且实施较为方便,值得临床推广。
- 陈建树张惠佳阳伟红刘丽君刘跃琴刘月余罗卫红李惠枝
- 关键词：脑瘫语言障碍语言发育
- 弱视超早期视觉干预被引量：1
- 2017年
- [目的]探讨超早期视觉干预对年龄偏小的弱视患儿的效果。[方法]选择2015年2月—2016年2月门诊就诊的61例(107眼)弱视患儿为研究对象,按照全国统一弱视诊断标准确诊后,进行遮盖以及超早期的视觉感知-认知个性化训练方案治疗。[结果]干预前后适应性改善情况由原来53.90分±12.78分,提高到72.70分±13.05分(t=-16.69,P<0.05),平均提高19分。训练前后适应性发育商比较,差异有统计学意义(42.57±15.08vs 61.57±15.00,t=-11.52,P<0.05)。弱视治愈19例(38眼),进步26例(40眼),无效16例(29眼),有效率72.9%。[结论]超早期视觉干预,遮盖以及视觉感知-认知个性化训练对年龄偏小的弱视患儿的影响显著,促进智能发育,提高适应性功能。
- 刘月余胡继红苏珍辉刘丽君陈建树罗卫红
- 关键词：弱视视觉感知
- 综合康复治疗脑瘫患儿上肢功能障碍的疗效观察
- 2010年
- 目的：观察综合康复治疗脑瘫儿童上肢功能障碍的疗效.方法：111例3-6岁的患儿根据治疗方法的不同分为治疗组和对照组,69例治疗组采用综合康复疗法,42例对照组只进行PT、OT治疗.治疗前后采用Carroll上肢功能评定量表,对两组的疗效进行比较.结果：治疗组干预前后及治疗后于对照组相比存在显著的统计学差异（P＜0.001）.治疗组的有效率明显高于对照组,差异有显著的统计学意义﹙P＜0.001﹚.结论：综合康复治疗能明显提高脑瘫儿童上肢功能,值得临床广泛推广应用.
- 罗卫红阳伟红苏珍辉张惠佳段华林
- 关键词：脑瘫上肢功能综合康复治疗
- 25例脑瘫患儿的康复训练和护理被引量：3
- 2009年
- 总结了25例脑瘫患儿的康复训练和护理体会,包括康复运动功能训练和智力语言功能训练、日常生活护理、饮食护理、心理护理和安全护理。认为早期有针对性的做好脑瘫患儿的康复训练和护理是促进患儿早日康复,增强其自理能力的关键。
- 李惠枝张彬汤孟平王益梅罗卫红
- 关键词：小儿脑瘫康复训练护理
- 脑瘫患儿父母心理分析及护理干预被引量：9
- 2009年
- 目的了解脑瘫患儿父母的心理状况,并提出相应的护理对策。方法对112名脑瘫患儿父母采用自行设计的心理状况调查问卷和临床症状自评量表(SCL-90)[1],测评患儿父母的心理状态,并以100名本院职工及家属作为对照组。结果脑瘫患儿父母各项因子分除了精神性与对照组相比无显著性差异外,其余各项因子分与对照组相比均有显著性差异(p<0.01～0.05)。结论脑瘫患儿父母普遍存在着明显的心理问题。护理干预是消除或减轻患儿父母心理障碍,提高患儿疗效的重要措施。
- 李惠枝阳伟红王益梅汤梦萍罗卫红
- 关键词：脑瘫心理护理
- 33例脑瘫和发育迟滞患儿斜视视觉重建干预的效果被引量：2
- 2017年
- 目的探讨视觉重建干预对脑瘫和发育迟滞合并斜视患儿的效果。方法选择2015年1月~2016年7月期间在本康复中心进行康复治疗的脑瘫和发育迟滞合并斜视的66例患儿为研究对象,诊断后按进行治疗的先后顺序平均分成两组。评定工具为格塞尔(Gesell)发育量表测试适应性发育商,角膜映光法测试斜视眼位度数。两组患儿均接受综合康复治疗,观察组智训时进行以往的感知认知训练的同时,利用遮盖法,进行视觉重建干预,建立单视视觉能力,重视视觉感知认知训练,每周3次,每次30 min,并进行家庭干预指导,每天坚持1 h的双眼的单视功能训练。1个月后复查前2个项目,进行统计学分析,观察效果。结果两种方法干预后,患儿适应性功能均有提高,观察组提高较对照组明显,由原来(42.57±15.08)分提高到(61.57±15.00)分(P<0.05),提高19分;对照组由原来(52.72±13.59)分提高到(58.90±17.89)分,提高6分。对照组斜视度数前后无明显变化,观察组的斜视度数纠正明显,眼位纠正度数平均数值为(7.90±5.17)°(t=7.49,P<0.05)。结论早期视觉重建干预能改善患儿的斜视程度,提高视觉和适应性功能,改善面部容貌。
- 刘月余胡继红陈建树刘丽君罗卫红
- 关键词：斜视视觉训练脑瘫发育迟滞
- 注意障碍患儿的注意力培养
- 2011年
- 目的观察对注意障碍患儿进行注意力培养的有效性。方法将70例注意障碍患儿分2组,治疗组(50例)和对照组(20例)。治疗组进行注意力培养,对照组采用常规治疗和护理。3个月后复查注意力的维持时间,比较2组患儿注意力的改善情况。结果治疗组疗效明显优于对照组;治疗组干预后平均注意力维持时间亦高于治疗前及对照组(p<0.05)。结论婴幼儿的注意力是可以通过培养提高的。
- 刘月余王跑球阳伟红刘丽君罗卫红陈健树
- 关键词：小儿注意力培养护理
- 脑瘫患儿精细动作的早期干预效果观察
- 脑瘫患儿由于脑组织的损伤,导致患儿肌力、肌张力、运动姿势的异常,包括大运动发育的异常和精细动作的发育异常,运动的异常直接影响患儿将来的作业活动。因此,我们进行早期精细动作的干预,为患儿的作业治疗争取了大量的康复时机,取得...
- 阳伟红王跑球罗卫红颜华王益梅刘丽君
- 文献传递
