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多感官治疗技术介绍: 根据“史露西伦”概念(Snoezelen Concept)和设备所设计出来的多感官室，为有学习需要的严重弱智学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激。这样的一个环境被称为“史露西伦”室，在欧美又被称为多感官室或多感官刺激...; 唐木得白杨叶洪武官嫩果; 关键词：弱智学生教学原则家庭康复; 文献传递

言语(语言)评估在残疾儿童中的应用: 言语的产生是在中枢神经系统复杂而精确的控制下,对周围发音器官发生一系列指令来完成的。言语功能评估主要包括呼吸功能的评估、发声功能的评估、共鸣功能的评估、构音功能的评估和语音功能的评估及其参考标准。对言语功能的评估应将客观...; 白杨唐木得叶洪武官嫩果; 关键词：聋儿脑瘫智障; 文献传递

听障儿童人工耳蜗植入术后的最长声时分析: 目的：分析听障儿童人工耳蜗植入术后的最长声时(Maximum Phonation Time,MPT).方法：采用泰亿格电子(上海)有限公司的“实时言语测量仪”分别对60例听障儿童人工耳蜗植入术后的最长声时(MPT)进行测...; 唐木得白杨周萍刘爱民林琳; 关键词：儿童患者听力障碍人工耳蜗植入术; 文献传递

残疾人职业能力评估的应用: 职业活动是个体生存与发展所必须的一种社会性、生产性活动。个体必须以自己所具备的生理与心理条件以及职业适应性为前提,通过学习与掌握一定的知识、技能才能完成各种作业活动。残疾人作为具有特殊生理与心理障碍的社会群体,他们具有不...; 叶洪武唐木得白杨官嫩果; 关键词：残疾人; 文献传递

残疾人职业能力评估的应用: 职业活动是个体生存与发展所必须的一种社会性、生产性活动。个体必须以自己所具备的生理与心理条件以及职业适应性为前提，通过学习与掌握一定的知识、技能才能完成各种作业活动。残疾人作为具有特殊生理与心理障碍的社会群体，他们具有不...; 叶洪武唐木得白杨官嫩果; 关键词：残疾人职业康复; 文献传递

广东省听障儿童父母生存质量及其影响因素的研究: 2013年; 目的调查分析广东省听障儿童父母的生存质量及其影响因素。方法采用《世界卫生组织生存质量测定简表》对广东省300名听障儿童父母（男性147名，女性153名）进行问卷调查，对调查数据进行统计分析。结果300名听障儿童父母的量表总分为（67．38±14．06）、生理领域得分为（73．81±12．38）、心理领域得分为（68．06±10．86）、社会关系得分为（70．81±12．06）、环境领域得分为（60．19±12．00）；男性与女性听障儿童家长之间的生理领域得分有显著差异（P〈0．05）；不同学历听障儿童父母之间的生理领域得分、环境领域得分及生存质量总分有显著差异（P〈0．05）；不同职业听障儿童父母之间的生理领域得分、环境领域得分及生存质量总分有显著差异（P〈0．05）。多元线性回归分析表明，生存质量的影响因素有社会支持、积极应对方式以及消极应对方式。结论广东省听障儿童父母生存质量得分整体处于中等水平，但是环境领域得分较低；生存质最的影响因素有社会支持、积极应对方式及消极应对方式。; 唐木得苏黎陈挚颖白杨胡瑞瑶涂穗平; 关键词：影响因素

人工耳蜗植入术前筛查时听障儿童父母的心理健康状况分析被引量：1: 2012年; 目的通过问卷调查的方式，调查听障儿童人工耳蜗植入术前筛查时其父母的心理健康状况，分析他们可能存在的心理健康问题。方法采用症状自评量表（SCL-90），对600名听障儿童父母在子女接受人工耳蜗植入术前筛查时进行评价。将SCL-90各因子的得分与中国常模相比较。结果听障儿童父母躯体化、强迫状态、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执7个因子的得分均低于中国常模，差异具有显著性意义（P〈0．01或P〈O．05）。结论听障儿童人工耳蜗植入术前筛查时其父母的心理健康状况普遍正常。; 唐木得白杨陈挚颖; 关键词：人工耳蜗植入术心理健康状况

言语(语言)评估在残疾儿童中的应用: 言语的产生是在中枢神经系统复杂而精确的控制下，对周围发音器官发生一系列指令来完成的。言语功能评估主要包括呼吸功能的评估、发声功能的评估、共鸣功能的评估、构音功能的评估和语音功能的评估及其参考标准。对言语功能的评估应将客观...; 白杨唐木得叶洪武官嫩果; 关键词：聋儿脑瘫儿童智障儿童言语矫治; 文献传递

学龄听障儿童人工耳蜗术后康复效果分析被引量：2: 2015年; 目的：通过对31例7～18岁学龄听障儿童进行人工耳蜗术后康复效果分析，了解其术后康复发展趋势，为探讨学龄听障儿童康复评估和康复指导方案提供参考。方法采用听觉能力、语言能力和语言功能评估标准及方法，以及听觉行为分级标准（categories of auditory performance，CAP）、言语可懂度分级标准（speech intelligibility rating,SIR）分别在患者术后开机、康复第1学期末（术后半年）和第2学期末（术后1年）3个阶段进行跟踪评估，应用统计软件SPSS 16.0对数据进行统计分析。结果3个阶段的听觉能力和语言能力差异均极显著（P＜0.01），语言功能差异不显著（P＞0.05）；听觉能力在开机和第1学期、第2学期的比较均有极显著差异（P＜0.01），但第1学期和第2学期的比较差异无显著意义（P＞0.05）；语言能力各阶段之间的差异均有显著意义（P＜0.05）。听觉行为分级各阶段之间差异有显著意义（P＜0.05）或极显著意义（P＜0.01）；言语可懂度在开机和第1学期、第2学期的比较差异有极显著意义（P＜0.01），但第1学期和第2学期比较，差异无显著性意义（P＞0.05）。结论术后开机半年是学龄听障儿童听觉能力的飞速发展阶段，语言能力和言语可懂度至少需经历1年康复训练才会逐步提高，语言功能需更长时间的康复训练。; 唐木得胡瑞瑶白杨苏黎涂穗平; 关键词：听力障碍人工耳蜗植入康复效果

多感官治疗技术介绍: ＜正＞一、多感官室的概念根据"史露西伦"概念（Snoezelen Concept）和设备所设计出来的多感官室,为有学习需要的严重弱智学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激。这样的一个环境被称为"史露西伦"室,在欧美又被...; 唐木得白杨叶洪武官嫩果; 文献传递

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白杨

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