公共文化服务平台

语境理论指导下日本推理小说的翻译——以《炸弹太平记》（节选）为例: 近年来，日本推理小说在国内掀起热潮，尤其受到了年轻一代的喜爱。同时也吸引了相关学者对推理小说的种类及发展进程进行研究。但现在市场上大多是本格派以及社会派推理小说，变格派推理作品并不多见。　　本文是以日本变格派代表作家梦野...; 王蕾; 关键词：日汉翻译语境理论翻译策略

果壳网的微博传播效果研究: 科普网站作为网络科学传播的载体之一，在传播科学知识方面占据着一席之地。近年来，以果壳网为代表的科普网站在传播科普小知识、粉碎科学谣言方面越来越受到公众的关注，对这些科普网站的传播效果进行研究也自然成为研究网络科学知识传播...; 王蕾; 关键词：科普网站

大学英语课堂教学中医学生“基于问题的学习”模式研究: 在大学外语教学改革和医学教育改革的双重背景下,本文对大学英语课堂教学环境中以英语作为外语(EFL)的医学生的“讲座问题式学习”(LPBL)模式进行了尝试性探讨。该模式源于加拿大麦克马斯特(McMaster)大学医学院临床...; 王蕾; 关键词：问题式学习语言水平大学英语课堂教学; 文献传递

《楞严经》韩译本分析: 唐中宗神龙元年(705年),中印度沙门般刺蜜帝将《楞严经》传入中国并主持翻译。1235年《楞严经》最初传入朝鲜半岛并由李胜光等人刊行,海印寺留有木版经文。另有,1372年安城青龙寺刊行板本,1443年由成达生书写跋文的全...; 王蕾; 关键词：楞严经复句翻译技巧; 文献传递

中国高水平EFL学习者语言研究：程式语和语言创造性: 长期以来,语言被认为是高度系统化的、有规则控制的人类的行为。这种观点在近几十年里的语言学理论中占统治地位。实际上,在语言习得的研究中,许多学者都在探讨语言学习过程中涉及有创造性的认知过程以及学习者语言的系统化的本质。很显...; 王蕾; 关键词：程式语语块目标语中介语学习者语料库; 文献传递

在听力教学中注意提高词汇意外习得被引量：17: 2006年; 通过课堂调查探讨在听力教学中如何促进词汇习得问题。文章关注的主要问题是教师通过促进注意能否使学生在听力过程中增加意外词汇习得。调查发现,通过写作练习可以提高词汇意外习得,同时也表明,教师通过一定的输出练习可以加强新词汇的内化吸收,最终达到掌握词汇的目的。; 王蕾; 关键词：语言习得

THE UNDERSTANDING OF CONTEXT VALUE IN RELEVANCE THEORY AND LISTENING COMPREHENSION— THOUGHTS ON THE NEW FORM OF LONGER CONVERSATION IN TEM4: 2006年; This paper sets out to describe the notion of context, especially the context value from the perspective of the Relevance Theory (RT) to see that they are something essential in communication and then relates them to listening processes. Some longer conversations from the latest TEM4 are analysed to see if they are better in testing listening abilities. Implications are drawn for teaching listening with the idea of context values and relevance awareness.; 王蕾

英语中汉语“贷词”的音译: 2017年; 由于中西方语言与文化的不同,使得作为表意为主的汉语翻译为外语音素合并组成的英语具有一定的困难,尤其是对于一些汉语中所特有的词汇的翻译。为了更好地传播中国文化,让外国人了解、接受并进一步欣赏中国的文化与艺术,具有中国特色的汉语词汇输出,即"贷词"的翻译显得尤为重要。音译作为翻译中常用的一种翻译方法,能够较好地辅助"贷词"的英译。本文将对"贷词"的音译方法、分类、优势以及不宜使用音译的情况进行具体探讨,以便更好地促进汉语与英语语言间的融合。; 韦安妮王蕾; 关键词：音译传播中国文化语言融合

外交政治敏感话题翻译中的中国立场: 2017年; 外交翻译一直是翻译领域的重点,主要有政治上的高度敏感和用词分寸的把握两个重要特点。文章主要对比了外交政治敏感话题中,中外主流媒体对于同一事件的描述所采取的不同的措辞,分析研究在外交政治敏感性话题翻译中坚守中国立场的必要性和重要性。; 韦安妮王蕾; 关键词：外交翻译中国立场

“以学生为中心”的教学模式实践被引量：12: 2010年; "以学生为中心"的教学模式区别于传统的"以教师为中心"的教学模式,应辩证地看待两者的特点,扬长避短,有机结合。本文分析了学习过程中学生的中心地位和教师的引导作用,探讨了课堂活动设计的个案实施,强调学为中心,师重引导,有利于培养学生的创造性思维,促进英语课堂教学,提高学生的语言应用能力。; 邬易平王蕾; 关键词：教学模式教师角色课堂活动设计

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

王蕾