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王继元

作品数：20 被引量：194H指数：8
供职机构：常熟理工学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 9篇高校
  • 5篇教育
  • 5篇本科
  • 4篇应用型人才
  • 3篇应用型本科
  • 3篇院校
  • 3篇高校学生
  • 3篇本科高校
  • 2篇大学生
  • 2篇应用型本科高...
  • 2篇应用型人才培...
  • 2篇政治
  • 2篇思想政治
  • 2篇高校学生工作
  • 2篇本科院校
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理问...
  • 1篇代职
  • 1篇地方本科
  • 1篇地方本科高校

机构

  • 18篇常熟理工学院
  • 6篇南京师范大学
  • 1篇南京邮电大学
  • 1篇浙江工商大学

作者

  • 19篇王继元
  • 1篇李建伟
  • 1篇张磊
  • 1篇乔光
  • 1篇冀宏
  • 1篇顾永安
  • 1篇吴涛
  • 1篇徐利新
  • 1篇张根华
  • 1篇陆正林

传媒

  • 2篇教育与职业
  • 2篇中国成人教育
  • 1篇江苏高教
  • 1篇职教论坛
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇教育评论
  • 1篇高等工程教育...
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇北京社会科学
  • 1篇河北大学成人...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇常熟理工学院...
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇成都师范学院...

年份

  • 2篇2021
  • 3篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2012
  • 1篇2011
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
地方应用型本科院校主动融入现代职教体系的困境与突破被引量：8
2018年
地方应用型本科院校主动融入现代职教体系建设,既是高等教育改革发展的战略需求,也是地方高校转型发展的内在需要。地方应用型本科院校可以以转型发展为基础,通过校地合作、产教融合和实施职业教育"立交桥"项目主动作为,积极参与现代职教体系建设,不断提高人才培养质量。
张磊王继元
关键词：现代职教体系职业技术教育
协同视阈下大学生心理健康教育体系的构建被引量：17
2015年
目前．我国高校心理健康教育呈现出良好的发展态势，但发展过程中仍存在一些亟待解决的问题。大学生心理问题表现为适应压力、人际交往压力、恋爱·心理困惑、抑郁焦虑心理、自我认识失调和就业择业困扰等。我们需要树立以人为本、防治并举的基本理念，通过校内防治、校外共治，逐步构建大学生心理问题协同解决体系。
吴涛王继元徐利新
关键词：心理健康教育体系大学生心理问题视阈心理困惑焦虑心理自我认识
新建本科院校生源质量分析与讨论——以常熟理工学院为例被引量：5
2012年
近年来,一批办学历史久、质量高,地方经济社会发展迅速的地方专科院校升为本科学校。地处长三角经济发达地区的常熟理工学院实现了由师范为主的专科院校向理工为主的本科院校的跨越,本文以常熟理工学院为例,介绍该校升本前后生源质量变化情况,并对2010年招生情况进行分析,提出了今后提高生源质量的对策。
王继元乔光
关键词：本科院校生源质量招生规模
限制MOOC学习者自由对其持续学习意向的影响机制研究被引量：8
2019年
MOOC能否让学习者投入其中以实现其教育成效,关键在于学习者对MOOC的接受、使用和持续使用的意愿以及努力程度。基于美国心理学家布林(Jack W. Brehm)提出的心理抗拒理论,将感知稀缺性和感知缺乏控制两个变量引入到限制MOOC学习者自由与其持续学习意向的关系分析框架之中,并构建了研究模型。通过情境实验法和问卷调查法调查127名MOOC学习者,在检验同源方差和问卷信效度的基础上,采用结构方程建模方法对研究模型与相应的研究假设进行验证。研究结果显示:当MOOC学习者体验到较强的感知稀缺性与感知缺乏控制(即自由受到威胁)时,会增强其心理抗拒感,而较强的心理抗拒感会正向影响其对视频讲座的专注程度与持续学习的意向。
王继元张刚要
关键词：学习者
行业学院:应用型人才培养的时代要求被引量：25
2019年
行业学院是高校与行业共建的人才培养共同体,是解决时代困境的有效路径。行业学院在应用型人才培养中具有特殊的作用,主要体现为在人才培养方案设置中推动学术逻辑向行业逻辑转换,在人才培养方案实施中推动了学理、技术、工程一体化训练,推动了应用型人才培养的供给侧改革等三个方面。行业学院开展应用型人才培养的基本制度设计主要表现为"产教一体"的组织形式,以学理为基础的技术工程前沿性训练制度,以学生掌握行业知识和能力为基本标准的教学检查与评价制度。
王继元
关键词：应用型人才
高等职业教育领域中产教融合研究的元分析被引量：20
2017年
运用内容分析方法,从论文研究视角、研究设计、研究主题、作者背景和发表年份等五个维度,对产教融合研究进行分类和编码,就国内教育学界关于产教融合研究进行了比较与分析。研究发现,目前我国产教融合研究的热点问题主要集中在以下几个方面:人才培养、师资队伍建设、专业建设、机制原理和政策制度等领域,研究的不足有微观研究不足、重复研究过多、实训和实践研究不足以及比较研究的泛化和肤浅等问题。
王继元
关键词：高等职业教育
行业课程的理论逻辑与建设路径——兼论应用型人才培养“金课”建设被引量：56
2019年
通过阐释应用型人才培养"金课"建设标准和基本特征,论述了常熟理工学院关于行业课程建设的理论依据与实践路径。认知高阶性、目标导向性、内容前沿性和实践驱动性是应用型"金课"建设的标准要求,"金课"的基本特征是课程内容的综合性、课群建设的系统性和课程学习的建构性。行业课程是培养产教融合应用型人才的"金课"。
冀宏王继元张根华
关键词：课程
城乡一体化进程中地方本科高校校地互动的意义、困境与对策被引量：1
2015年
城乡一体化进程中,地方本科高校开展校地合作可以发挥高校的人才培养优势、社会服务优势、科技创新优势与文化传承优势,促进区域社会人才战略的实施、产业结构调整和文化资源整合。高校在城乡一体化进程中开展校地互动战略还面临着观念、制度、机制、权力和能力因素的制约,因此要明确责任、健全机制、搭建平台,不断发挥校地互动在促进城乡一体化进程中的作用。
王继元顾永安陆正林
关键词：城乡一体化地方本科高校
大学生“手机依赖症”的协同治理研究被引量：12
2016年
大学生手机依赖症的成因复杂、治理主体多样、防治难度大,已经成为高校开展思想政治教育面临的新课题。协同治理以其协商沟通的方式、多主体参与、自组织的建设等理论特性,为大学生手机依赖症的资料提供了一种方法选择。文章对大学生手机依赖的研究现状和存在问题进行分析,探究了手机依赖症协同治理的内涵特征,探索了手机依赖症协同治理的路径。
王继元
关键词：大学生手机依赖症协同治理
多元与转型:应用型本科高校研究走向——基于2002—2016年发表论文的元分析被引量：3
2017年
文章运用内容分析法,从发表时间、研究视角、研究主题、研究取向、关键词等五个维度对应用型本科高校的研究文献进行分类与编码、比较与分析。研究发现,应用型本科高校研究越来越受到教育学界和实践者的关注;研究视角以教育学为主,其他视角逐渐增加;研究趋向多元并走向深入;应用型本科高校"发展转型"牵引了"研究转型"。该主题的研究目前尚存在研究同质化、肤浅化、片面化等问题。
王继元
关键词：应用型本科高校
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