王海莹
- 作品数：16 被引量：29H指数：3
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题国家杰出青年科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村7-9年级学生闲暇教育现状的调查与思考——以安徽省B市为例的质性研究被引量：1
- 2011年
- 农村学校普遍存在着对7-9年级学生的闲暇教育重视不够,家长闲暇教育观念淡漠,闲暇教育设施匮乏,社区(村组)缺乏对闲暇教育指导和引领等问题。农村7-9年级学生对闲暇教育的憧憬与企盼同现有的闲暇教育现状矛盾突出。农村7-9年级学生闲暇教育应该引起政府、学校、家长和社区的高度关注:政府应加强对农村7-9年级学生闲暇教育的投入,学校应充分发挥闲暇教育的主导作用,家庭应提高对闲暇教育的认识。
- 李本友王海莹
- 关键词：闲暇教育农村
- 主动建构——《100以内的加减法》的实践与反思
- 2007年
- 这是2004年的一节小学数学课。在新一轮的课程改革试验中，还有相当一部分教师还存在着把课程改革等同于使用新教材，在教学中，“穿新鞋、走老路”的现象更是比较普遍。想对学校数学教学这样现状有所改变的我受皮亚杰和维果茨基建构主义思想的影响，在得到当时所在学校教导主任王老师支持后，在学习了《100以内的加减法》（人教版小学数学二年级上册）之后，进行了小学数学计算拓展观摩课。
- 王海莹王大磊
- 关键词：建构主义思想小学数学课程改革数学教学
- 专业学位制度:结构功能主义的分析框架
- 2011年
- 利用社会学结构功能主义的理论范式,解析我国专业学位制度的基本问题就有了新的研究视角和理论基础。文章试图通过构建我国专业学位制度的分析框架,讨论"价值—功能"导向下的四种可能的专业学位制度,并展望了我国专业学位制度的发展方向。
- 王海莹顾海良
- 关键词：专业学位结构功能主义
- 美国科学道德价值观与德育思路
- 2011年
- 美国的科学道德价值观和德育思路在于从科学和道德的相关性出发,阐释科学对道德的促进作用。所有的科学都具有道德价值。科学的德育思路体现在大学与大学课程的目标应该兼顾科学与道德,设计建立在科学基础上的道德课程,深入挖掘各门学科的道德文化价值,发展公共生活和课外活动来培养学生的道德情操。
- 王海莹易连云
- 关键词：科学道德价值观德育
- “理解教育”的内涵及其对师生交往的启示
- 2007年
- 一、理解教育的基本内涵以及作为理解主体和对象的师生
（一）理解教育的基本内涵理解教育是以理解论为基础。后现代思想家海德格尔（M．Heidegger）认为理解的本质是作为“此在（Dasein）”的人对存在的理解，是此在的存在方式本身。在这种意义上，人们对理解的追求就是对自身生命意义的追求。从理解教育的内涵可以看出，理解教育是消除误解增进理解，使教师与学生更好地理解自己与他人，从而获得较好发展的过程。理解教育主要有以下几个主要特点：
- 王大磊王海莹
- 关键词：师生交往后现代思想家命意误解
- 网络德育创新之路被引量：3
- 2007年
- 网络对传统德育的理念、内容、途径、方式提出了新的挑战，回避、封锁都无济于事，唯有扬其所长、避其所短、积极利用，才能不断提升德育效能，并为创新学校德育开辟一条新路径。网络德育体系，不是另辟于现行德育理论体系之外的独立体系，它必须纳入现行的德育理论体系之中，成为其中的重要组成部分。当前，我们亟需增强网络阵地意识，在德育工作领域主动开辟、利用网络这个新阵地。
- 王大磊王海莹
- 关键词：网络德育创新之路德育理论传统德育德育效能德育体系
- 网络德育创新之路被引量：1
- 2007年
- 创新良好的网络德育环境,已成为新形势下教育工作者的紧迫任务。为此,我们必须从以下几个方面创新:其一,思想观念的更新;其二,以网络为载体,创新德育阵地;其三,以合理利用网络为突破口,加强学生网络道德教育;其四,以网络技术为手段,推进思想政治课的改革。
- 王大磊王海莹
- 关键词：网络道德教育
- 多元文化视域中的教师培训路径被引量：2
- 2010年
- 我国是一个多民族国家，自古以来。居住在中华大地上的各族人民共同缔造了历史悠久、绚丽多彩的中华文化。文化多样性，是中国少数民族传统文化的基本特征。民族教育要充分考虑和适应各民族不同的文化环境，并为各民族文化的传承和发展作出贡献。
- 王海莹谭菲
- 关键词：教师培训文化视域少数民族传统文化中华文化多民族国家文化多样性
- 我国现代大学章程建设研究
- 大学制度的改革为政府与大学之间建立契约管理关系提供了法律依据和运行空间，具有类法律属性的现代大学章程是现代大学制度的基石，它不仅对构建现代大学制度、建设高等教育法制具有重要的理论意义，而且对中国建设世界一流大学、推动和完...
- 王海莹
- 关键词：自主办学权力结构
- 基础教育的危机与对策被引量：1
- 2008年
- 自1978年以来，教育被摆在越来越突出的位置。从中央制定的“教育优先发展“‘科教兴国”战略，到教育主管部门实施的各种“工程”，都显示出一个曾经伟大的民族要依靠教育实现其“伟大复兴”的决心。但是在“科教兴国”的背后会存在一些“教育危机”。那么教育危机是什么？我国出现了哪些教育危机？针对这些教育危机，我们应该采取哪些积极的应对措施？本文试着就这三个问题做进一步的探讨。
- 王海莹王大磊
- 关键词：基础教育教育危机教育优先发展教育主管部门伟大复兴
