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王建设

作品数:15 被引量:54H指数:4
供职机构:洛阳师范学院政法与公共管理学院更多>>
发文基金:河南省科技发展计划项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:哲学宗教自然科学总论社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇哲学宗教
  • 5篇自然科学总论
  • 3篇社会学
  • 2篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇社会建构论
  • 4篇决定论
  • 4篇技术决定论
  • 4篇建构论
  • 2篇社会
  • 2篇权责
  • 2篇伦理
  • 2篇分立
  • 1篇大学生
  • 1篇档案
  • 1篇对立
  • 1篇对象性
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术技能
  • 1篇缘由
  • 1篇人类中心主义
  • 1篇社会地位
  • 1篇社会学
  • 1篇社会责任
  • 1篇师资

机构

  • 10篇洛阳师范学院
  • 5篇东北大学
  • 1篇洛阳农业高等...

作者

  • 15篇王建设
  • 1篇李俭
  • 1篇尚东涛
  • 1篇胡惠乐

传媒

  • 6篇洛阳师范学院...
  • 2篇河南师范大学...
  • 2篇自然辩证法研...
  • 1篇科学技术与辩...
  • 1篇探求
  • 1篇吉林教育科学...
  • 1篇科学技术哲学...
  • 1篇第六届东亚科...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2001
  • 1篇1999
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
技术风险视域下技术主体的伦理责任
2013年
技术风险是由技术衍生出来的产物,而技术又是由技术主体发明、建构起来的,所以,从逻辑上讲,技术主体是技术风险的"制造者"。既然如此,技术主体就应该对技术风险承担相应伦理责任。在技术风险视域下,技术主体只有在技术活动中肩负起技术安全责任、风险评估责任、技术预见责任和生态责任等基本的伦理责任,才能更好、更加有效地规避、控制和减弱技术风险发生的可能性,降低技术风险造成的社会危害。
王建设
关键词:伦理责任
“技术决定论”与“社会建构论”:从分立到耦合被引量:21
2007年
从形式逻辑和辩证逻辑两个方面加以分析,“技术决定论”与“社会建构论”是并非对立而是分立的关系。分立是技术决定论与社会建构论的现实关系,其突出特征是,在“技术与社会关系”问题上二者“各说各话”甚至彼此指责、批判。耦合是技术决定论与社会建构论的可能关系。耦合关系的核心要点是,“决定”(技术对社会的决定)与“建构”(社会对技术的建构)不是彼此分离的,而是相互统一的。耦合的原则包括客观分析、平等对待、综合运用两种理论,消解彼此的误读。
王建设
关键词:技术决定论社会建构论分立
人类中心主义:从自在到自为被引量:2
2003年
人始终是伦理主体。非人类中心主义所主张的一切物种及非生物在道德地位上平等的理念,建立在片面理解人与自然关系的基础之上,完全否认了人的主体性,完全否认了主体选择的必要性,混淆了存在论与价值论的关系,未能深入思考在人与其他物种及非生物不平等背后的人与人之间的不平等,必然在实践上陷入困境。人类中心主义的产生和存在具有历史合理性,现实的选择是走出自在的人类中心主义,走入自为的人类中心主义。
王建设
关键词:人类中心主义伦理主义自在自为
高校科研管理工作的实践与思考被引量:4
2001年
科研管理的基础性工作就是改善科研的软环境 ,促进科研竞争 ,提高管理人员的素质 ,充分利用多方资金 ,做好科技档案工作 ,从而使科研成果的质量和数量都得到提高 .
李俭王建设胡惠乐
关键词:科研管理科研软环境科技档案
关于技能概念及其类别的再探究被引量:1
2016年
世界技能大赛是世界技能最高水平的展示平台,是世界技能最高水平的竞技比赛。工业化较发达国家与不发达国家纷纷参加世界技能比赛,技能、技能教育在各国居于重要地位。技能划分为三种,归为广义狭义两大类。职业技能、体育艺术技能为狭义技能,智力技能为广义技能。狭义的技能概括为:技能是人根据已有的知识和经验,通过学习和训练,使自身身体的部位(器官)借助某种工具操控客体对象,或直接操控自身身体的部位(器官)的能力。
王建设
关键词:世界技能大赛
技术社会角色的三个类别及权责体现
2005年
技术社会角色依照角色载体,可区分为技术人工社会角色、技术实体社会角色和技术工艺社会角色。经过一定科学理论和专门技能训练的“技术人”,属于技术人工社会角色;以某种实物形态存在,具有特定功能的技术性“人工物”,属于技术实体角色;以知识、理论、方法的形式存在的技术,属于技术工艺社会角色。不同的技术社会角色展现出各自独特的角色形象、作用和影响,具有不同的社会地位、权利、责任和行为模式。
王建设
论技术社会角色的载体类别及其权责
技术社会角色依照角色载体区分为技术人工社会角色、技术实体社会角色和技术工艺社会角色。经过一定科学理论和专门技能训练的“技术人”属于技术人工社会角色;以某种实物形态存在,具有特定功能的技术性“人工物”属于技术实体社会角色;...
王建设
关键词:技术工艺社会地位社会责任
文献传递
谈文科大学生科技素质教育问题被引量:1
1999年
近几年来,在理工科大学生中加强人文素质教育,提高理工科大学生人文素质的观点已经从认识、探索、试验走向实践。但是,一个值得注意的问题是,文化素质教育的另一个重要方面———在文科大学生中加强科技素质教育却被忽视了。由于受苏联教育模式的影响,我国学生在中学...
王建根王建设李立本
关键词:文科大学生科技素质教育师资队伍建设
技术决定论与社会建构论:对立抑或分立?被引量:5
2007年
“技术决定论”与“社会建构论”二者意见对立、观点冲突,这是较为流行的看法。依据形式逻辑,“技术决定论”与“社会建构论”所言说的对象并非同一命题,二者不形成对立关系。依据马克思主义辩证逻辑,“技术决定论”与“社会建构论”是辩证统一的关系。两种理论的关系并非对立而为分立。二者分立的缘由在于它们对技术的界定、意义的不同认知,以及对技术研究路径的不同指向。
王建设
关键词:技术决定论社会建构论缘由
“技术决定论”与“社会建构论”:互斥还是互补?被引量:7
2006年
一般认为,“技术决定论”与“社会建构论”是观点冲突、意见对立和互不相容的两种主张。本文在对两种理论的基本观点进行概括归纳基础上,通过对两种理论的论题、独立性、历史关系等几方面加以分析,认为“技术决定论”与“社会建构论”分别揭示了技术与社会关系的不同方面,具有相互补充、相辅相成的辩证关系。
王建设
关键词:技术决定论社会建构论
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