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试论农村义务教育阶段公立学校管理主体: 2005年; 学生既是学校管理的客体,又是管理的主体;监护人作为教育的投资主体之一,同样具备管理主体资格。但在现行的管理体制下,他们的管理权被动地委托给了教育行政部门和学校。这既是对学生和监护人管理权的侵犯,也不利于学校管理的高效运行和管理目标的实现。农民身份的学生和监护人与教育行政部门和学校处于一种不对等的地位,随着农业税的逐年取消,他们的管理主体资格是否随之消失?本文从四个视角进行阐述:(一)学生成为管理主体的可能性和必要性;(二)监护人成为管理主体的可能性和必要性;(三)学校内管理系统的自身需要;(四)国外的成功经验。; 朱家德王庆辉; 关键词：管理主体义务教育阶段农村主体资格监护人农民身份不对等

创新型教师语言艺术的约定与生成被引量：4: 2005年; 创新教育的实施需要创新型教师。在影响学生能力形成的诸多因素中,教师语言艺术有其不可替代的作用。创新型教师的语言应具有科学性、启发性和激励性,创新型教师应努力提高自身的思想意识、心理素养与知识修养,从而生成良好的语言艺术。; 王庆辉; 关键词：创新教育创新型教师语言艺术

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王庆辉