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王娟

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：佛山市南海中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇写作
  • 2篇英语
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇道理
  • 1篇地域资源
  • 1篇动感
  • 1篇读写
  • 1篇读写任务
  • 1篇短文
  • 1篇段落
  • 1篇段落结构
  • 1篇英语短文
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇有道
  • 1篇主题

机构

  • 5篇佛山市南海中...

作者

  • 5篇王娟

传媒

  • 3篇广东教育（高...
  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
读写任务中“提出建议或措施”类段落写法
2012年
二、段落结构剖析 “提出建议腊施”段落的一般写作模式：主题句＋支撑句。主题句起总领作用．要么提出某个问题很严重．亟待引起重视或解决；要么说明解决某个问题有几种方案。
王娟
关键词：段落结构写法读写写作模式主题句
开发地域资源，活化英语教学
2007年
地域资源在高中英语教学中占有重要的地位。然而，不少教师却拘泥于课本的讲授，忽视了对地域资源的挖掘。这种做法一方面造成了资源的浪费，另一方面限制了课程目标实现的范围和水平。笔者将结合教学实际就此问题谈谈自己的看法。
王娟
关键词：地域资源活化课程目标教学实际讲授课本
有你,才能更有效、更高效——探讨高中英语教师在小组合作学习中的作用被引量：1
2009年
英语课程标准提出，英语教学要转变学生的学习方式，倡导采用活动途径，让学生通过“自主、合作与探究”的方式参与学习。在这一基本理念的指导下，合作学习这一教学方法和学习方式，日益受到广大师生的普遍关注，并在英语课改实践中得以广泛应用。然而笔者在近几年的教学实践及听课活动中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。
王娟
关键词：小组合作学习英语教师英语课程标准教学实践英语教学
活动感想类基础写作解题指导
2013年
一、重点诠释1．活动感想类作文主要分成两种：“目的”型和“主题”型。2．“目的”型一般前两句总体介绍活动．三四句介绍活动的具体内容，最后一句说明意义／感受：“主题”型则第一句总体介绍活动，二三四句介绍活动的具体内容，最后一句说明意义／感受。二、具体布局（括号里数字代表在基础写作里的句子序号）
王娟
关键词：基础写作解题指导动感作文
“感受”“道理”写作有道
2012年
在平常的练习和考试中，学生经常被要求读完一篇故事（他人经历）的文章后就以下任务写一篇英语短文：
王娟
关键词：写作道理英语短文考试
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