王天岚
- 作品数：32 被引量：84H指数：5
- 供职机构：杭州科技职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目浙江省社科联社科普及课题安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 从视觉沟通的角度看品牌失效的原因
- 2011年
- 从视觉沟通的角度来看,品牌失效的品牌形象视觉设计方面的问题,主要表现为:品牌形象视觉设计的差异性缺失;品牌形象视觉设计缺乏时代性和本土特征;品牌形象视觉设计没能与终端陈列等销售环节协调对位。
- 朱胜甲王天岚
- 关键词：视觉形象时尚性适应性
- 艺术设计与民俗生活及民俗观念
- 2010年
- 民俗物质生活与民俗传统观念作为传统文化的一个组成部分,至今影响着我们的生活。对于设计艺术而言,民俗文化不仅能提供具体的形式因素方面的借鉴,还能从观念层面上带来许多有益的启示。从艺术设计的角度研究民间物质生活以及民俗行为和民俗观念,有助于使我们的艺术设计活动立足于本民族的文化系统,使我们的艺术设计成果彰显民族文化的特征,有利于推动艺术设计民族化的进程。
- 王天岚
- 关键词：艺术设计民俗生活
- 基于非遗视角下的高校艺术教育“创新创业”人才培养新模式被引量：17
- 2018年
- "非遗"即非物质文化遗产,是由各族人民继承发展而来的,与人们生活息息相关的传统文化的一种表现形式。作为中华民族的文化命脉,我们有责任去保护与传承,有必要去守护民族的精神家园。艺术高校是培养艺术类人才的专门基地,把"非遗"融入高校艺术教育,有助于艺术类学生吸取民间艺术营养,扩大文化视野,提高审美能力、实践能力和创造能力,为培养符合我国国情需要及全球化大环境下所需的创新思维能力的新型艺术人才具有十分重要的作用。
- 王天岚
- 关键词：高校艺术教育创新创业传统文化
- 非物质文化遗产数字化保护研究被引量：12
- 2019年
- 非物质文化遗产是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产。近年来,我国对非物质文化遗产的保护不断加强,特别是信息技术的发展对非物质文化遗产保护更是显现出无可代替的优势。但是,目前我国对非遗数字化保护还停留在探索阶段,需要进一步采用新思路、新策略、新手段,不断提升我国非遗数字化保护工作。
- 王天岚
- 关键词：非物质文化遗产数字化传承
- 基于开放存取民族文化资源的教学开发与管理研究
- 2021年
- 我国是一个多民族国家,历史悠久,民族文化资源丰富,但限于各种因素,民族文化资源的教学开发程度始终较低,严重影响民族文化教育教学活动的开展。开放存取是一种新型的信息资源建设模式,同时也是信息资源传播模式。引入这一模式,有利于解决民族文化资源的收集问题,管理问题,和共享问题,有利于促进民族文化资源的教学开发。
- 王天岚
- 关键词：开放存取民族文化教学资源管理创新
- 基于体系化系统认知的展览标题视觉设计被引量：1
- 2012年
- 为了保证观众对展览整体内容与知识结构的完整阅读和体系化的系统认知,必须做好展览标题的视觉设计。可以从确定展览主题和内容的层次关系;凝练标题语言;设计标题文字的视觉形象;突显标题的视觉形象等几个方面入手,构建展览内容的自我导视系统,揭示展览内容之间的层次和秩序关系,实现展览信息传播与观众接受之间的完美沟通。
- 朱胜甲王天岚
- 关键词：体系化展览标题
- 创意广告中的感性思维研究
- 2013年
- 现代社会已经进入了全民"情感经济"的时代,人们的消费已经不再停留在获得物质的满足,而是希望寻求获得更多情感上的个人体验。在众多广告中人们在关注企业的商品信息的同时,更关注广告的人性化、感性化的表达。因此,在平面广告创意中,把情感的投入贯穿于广告的整个创作过程中,关注人们的生活方式和心灵情感的变化以及人们生活态度和价值取向,必能达到理想的广告效果。
- 王天岚
- 关键词：感性思维感性诉求情感广告
- 通过书商余象斗看明代图书广告艺术
- 2014年
- 明代图书业较为繁荣,图书广告业应运而生,不仅在书名起用上十分用心,"识语"上也别出心裁,在图书作坊整体品牌形象上也有很强的广告意识。本文以明代著名书商余象斗为例,希望透过他在图书广告方面的主要成就一窥明代图书广告艺术的特点。
- 王天岚
- 关键词：明代图书广告
- 论视觉传达设计中的“无为”之道被引量：2
- 2006年
- 老庄的“无为”之道囊括了关于艺术创造博大而精深的内涵,笔者试图通过“无为”思想结合视觉传达设计去阐发关于表现手法的思考。老庄之“无为”原则实质上是一种超功利的审美境界,虽不能全部被接纳吸收于视觉传达设计之中,但至少有很大一部分对其有着现实指导意义。
- 王天岚
- 设计沟通能力培养的多元化教育模式探讨
- 2013年
- 设计沟通能力是培养学生成为未来设计师必备的能力之一。深入研究设计沟通能力教育现状,探寻出通过创新教学方式、采用灵活多样实践教育和参与第二课堂等多元化教学模式培养学生的设计沟通能力。
- 孔成王天岚
- 关键词：创新教学实践教育第二课堂
