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我国高校实施学分制的制约因素分析被引量：1: 2008年; 从学分制的变迁探讨了学分制的内涵,分析了制约学分制实施的因素,包括传统文化和传统教育观、缺乏办学自主权以及教学资源(特别是教师资源与课程资源)投入不足等。; 王丽黄海姣; 关键词：学分制选课制教学资源

学分制下教学管理工作存在的问题及对策被引量：1: 2005年; 文章比较了学年制和学分制的优缺点,并探讨了我国高校特别是广东工业大学在推行学分制过程中遇到的问题及相应的解决对策。; 王丽崔颖; 关键词：学分制教学管理

机会-资源一体化视角下组织韧性的形成机制研究: 新冠疫情的爆发，再次让人们意识到，人类社会和世界经济发展已进入“VUCA”时代，多变性、不确定性、复杂性和模糊性是这个时代的主题。在VUCA环境常态化的背景下，企业将会面临更多意外和突发事件，严重威胁组织的正常运营和生存...; 王丽; 关键词：企业管理危机情境

完善教师教学评价体系保障高校人才培养质量被引量：12: 2006年; 教师教学质量是高校人才培养质量的决定性因素,对教师教学进行评价是保证人才培养质量的重要手段。文章首先简要论述了教师教学评价体系的功能定位,并进一步从评价指标体系、运行体系、反馈体系等三方面阐述了教师教学评价体系的建立与完善。; 崔颖王丽赵振辉; 关键词：教师教学评价

基于错误理论的国有商业银行信用风险管理研究: 本文对基于错误理论的国有商业银行信用风险管理进行了研究。文章首先详细的分析了国有商业银行内部及与外部环境的矛盾冲突以及因为这些矛盾冲突产生的对于国有商业银行来说的决策错误。主要内容包括国有商业银行和政府的矛盾冲突及其产生...; 王丽; 关键词：商业银行信用风险风险管理; 文献传递

基于高阶梯队理论的CIO拼创行为对IS战略匹配影响实证研究: IS战略匹配，即IS战略与业务战略相互适应与整合的一致性状态，是事关企业经营效率与绩效表现的重要战略问题，现有研究对CIO如何实现IS战略匹配展开了广泛探索，发现CIO-TMT共识、沟通等战略形成与战略沟通资源是CIO实...; 王丽; 关键词：首席信息官; 文献传递

高等院校合并后人力资本运营实施方案的探讨: 2006年; 高等院校合并后人力资本运营分三个方面：人力资本的集聚整合、人力资本的结构优化和促进人力资本增值的组织环境．人力资本的集聚整合有纵向集聚整合、横向集聚整合、网络集聚三种模式．人力资本的结构优化包括能力结构优化、年龄结构优化、团队结构优化．创造人力资本增值的组织环境包括：构建能够体现人力资本地位、价值和作用的高校文化；建立人性化的规章制度，确立以教师为中心的管理思想；建立科学的绩效评估制度。; 王丽崔颖蔡桂芳; 关键词：资本运营人力资本结构优化

信息技术和实体经济深度融合:中国情境的拼创机制被引量：20: 2020年; 阐释新一代信息技术和实体经济深度融合的微观机理具有重要的理论和现实意义,但现有相关研究对经理级CIO结构权力低的中国情境缺乏关注。本文基于特征映射逻辑,从IT—业务战略匹配是信息技术和实体经济深度融合在企业创新层面的反映出发,基于组织高阶梯队理论和创业拼创理论,采集142份经理级CIO与TMT成功配对问卷开展实证研究。结果表明:经理级CIO拼创行为正向影响CIO—TMT行为整合及CIO管理自主权,构成推动企业IT—业务战略匹配的关键因素;CIO是否属于TMT成员,决定CIO是以结构性社会资本还是以拼创行为来影响IT—业务战略匹配。同时,IT—业务战略匹配会促进企业IT使能的业务创新,且竞争压力低时这种促进作用更加明显。据此,本文提出企业层面的信息技术和实体经济深度融合的拼创理论,进一步阐述了党的十九大报告关于新一代信息技术和实体经济深度融合这一理论思想的内涵与企业实现机理。; 张延林王丽谢康张德鹏; 关键词：首席信息官

站在巨人的肩膀上:文献综述方法的应用与展望: 2024年; 不同的文献综述方法对学术研究的发展有不同的价值和作用。鲜有文章对文献综述方法进行全面介绍和系统梳理。本文以318篇创业领域的综述类文章为例,进行系统梳理和分析,整理出六种主流的文献综述方法。研究发现:叙述性综述和系统文献综述的发展已经相对成熟,元分析和文献计量正处于快速发展阶段,而定性研究综合和历史计量分析处于刚刚起步阶段,学者对此的关注度不足;叙述性综述在某一研究主题的初期研究阶段能够发挥更大价值,定性研究综合和历史计量分析在研究主题的发展期更有价值,系统文献综述、元分析、文献计量在研究主题成熟期更能发挥其作用;综述方法之间存在相通性和互补性,可以将定性和定量综述方法结合使用。学者应结合研究主题发展需要和文献综述目的,选择适宜的文献综述方法,以发挥文献综述的最大价值,促进学科理论的发展与创新。最后,本文介绍了文献综述方法的其他新兴方向,并提出未来展望与建议。; 晋琳琳王丽; 关键词：创业领域学术贡献

改进教师评价方法,科学进行教师素质评价: 2006年; 教师素质是决定高校教学科研质量的重要指标。本文就高校教师评价考核工作,提出一个指标体系,并利用模糊聚类分析方法组建了一个数学模型,讨论了教师考核评定等级的量化标准问题,为教师考核评价提供了一个较好的选择。; 王丽; 关键词：教师评价模糊聚类教师素质高校

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王丽