潘玲玲
- 作品数：12 被引量：15H指数：3
- 供职机构：盐城师范学院音乐学院更多>>
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- 如何提升高校音乐专业学生对古筝作品“标题”的理解
- 2011年
- 古筝作品都是标题音乐,标题与作品内容之间具有相对明确的指向关系。在指导高校音乐专业学生在学习和演奏古筝作品时,教师宜提升他们对作品标题的理解,并调动其想象力,以便增加其演奏古筝作品的艺术表现力和审美感染力。为此,教师应深刻分析作品产生的时代背景,从历史的角度来把握作品的风格;引导学生用心体会作品意境,与作曲家发生共鸣;鼓励创造性思维,避免用"正确"或"错误"的概念来评判学生对标题的理解。
- 潘玲玲
- 关键词：高校音乐专业古筝作品标题
- 传统筝曲的民间参照与文化变奏
- 2015年
- 传统筝曲与民俗事象具有内生性的关联,其民俗背景促成了"手随音走、音随腔行"的演奏特色与"和"的美学旨趣,并通过民俗演出、日常娱乐、宗教祭祀和礼乐宣化等途径传播发展,其艺术价值通过人们对其社会价值的认同而实现。在新民俗语境下,传统筝曲需要通过文化转向来实现自我更新,获取现实存在的内在逻辑。在这一过程中,筝人不可避免在"变异"中扭曲、蜕变和成长,经历内涵丰富的文化变奏,因此需要处理好原生性与创生性、本真性与创新性的关系。
- 潘玲玲
- 关键词：音乐艺术传统筝曲音乐美学民俗文化
- 论民间古筝文化遗产的整理与传承被引量：1
- 2015年
- 民间古筝文化是古筝艺术的重要组成部分和不竭的艺术源泉。加强民间古筝文化遗产的整理与传承工作,有助于古筝艺术持续繁荣发展。为此,应借力国家各级非物质文化遗产保护工程;接地气,突出民族音乐韵味;亲近民众,回归民间。
- 潘玲玲
- 关键词：古筝民间艺术非物质文化遗产韵味
- 高校音乐专业古筝选修课分级教学刍议
- 2011年
- 分级教学是一种目前比较流行的新型教学组织形式,具体是指教师通过协调教学目标和要求,将学生分成若干层次进行同一门课程的教学活动。该教学组织形式强调调动学生学习的主观能动性,通过对学生实行异质编组,
- 潘玲玲
- 关键词：分级教学音乐专业教学组织形式古筝高校
- 从古筝的音乐文化根基看古筝演奏艺术被引量：1
- 2013年
- 古筝演奏艺术水平的提高必须根植于特定的音乐文化。古筝艺术的文化属性突出地表现在作品题材强烈的本土化,听觉上具有浓郁的中国味道。而由于各地区环境、语言、风俗习惯等方面的差异,古筝艺术形成了不同的音乐风格与演奏技法,如北派古筝演奏的右手技法、南派古筝演奏的左手技法。同时,近年来的形制改革与视觉创新,则很好地体现演奏艺术的时代性。
- 潘玲玲
- 关键词：古筝音乐文化演奏艺术
- 古筝曲《枫桥夜泊》的艺术特点被引量：1
- 2014年
- 古筝曲《枫桥夜泊》是古诗词与现代音乐的完美合璧之作,它充分体现了传统的人文精神,使欣赏此曲的听众感受到了"江枫渔火"的诗情画意与人世情愁。本文从古筝曲《枫桥夜泊》的创作背景入手,深入分析了其古筝演奏的文化内涵,进而解析了这一古筝曲的艺术特点。
- 潘玲玲
- 关键词：古筝曲枫桥夜泊艺术
- 高校音乐专业古筝选修课分级教学刍议被引量：4
- 2012年
- 筝乐艺术的快速发展吸引了高校音乐专业众多学生来选修古筝课程。而在古筝选修课中实行分级教学，符合新世纪高等音乐教育教学改革的要求，一方面有助于因材施教，提高教学的针对性和教学质量；另外一方面也有助于提高学生学习古筝的积极性和主动性。为了做好分级教学工作，应注重教学大纲的制定与修改，有条件的高校要组织任课教师编写合适的古筝分级教学教材，增强教学中的双向互动，并不断改革和完善选修课考核办法。
- 潘玲玲
- 关键词：高校音乐专业古筝选修课分级教学
- 新课程理念下舞蹈教学改革初探被引量：3
- 2006年
- 潘玲玲
- 关键词：舞蹈艺术舞蹈教学新课程理念面向全体学生艺术能力艺术课程
- 古筝教学中的移情策略研究被引量：1
- 2015年
- 在古筝教学中,教师采用移情策略,是改革古筝教学模式,培养创新型人才的必然要求,是解决"音韵结合"教学难题的必然要求。为此,我们应遵循灵活开放原则、因材施教原则、尊重古筝作品内涵的模糊性和多义性原则。还应加强师生间的沟通,密切师生感情;根据学生不同的音乐认知能力,尝试分层次教学和小组教学;重视学生独立的情感体验,培养积极的鉴赏态度。
- 潘玲玲
- 关键词：古筝教学
