欧阳凯
- 作品数：21 被引量：4H指数：1
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- “且何谓南阁子也”的疏淡之境
- 2010年
- 《项脊轩志》描写的生活内容本身并无新奇之处，但在表达上却堪称独步。姚鼐说：“归震川能于不要紧之题，说不要紧之语，却自有风韵疏淡,此乃于太史公深有会处。”文中“且何谓南阁子也”一句淡之又淡，实可玩味。
- 欧阳凯
- 关键词：《项脊轩志》太史公描写姚鼐
- 自主写作的内涵、意义与策略
- 2023年
- “自主写作”是高中新课标就必修课程写作教学提出的核心概念。梳理高中新课标相关任务群可以发现,它的基本特征包含任务自主安排、方式自主选择及动机自主触发。对照传统写作教学,自主写作对写作能力的培养、语文素养的提升和个体成长的促进意义明显。在开展自主写作时,教师应在组建协同团队、搭建交流平台和开展素养评价等方面提供有力的学习支持。
- 欧阳凯
- 关键词：自主写作
- 情境及其在写作中的价值
- 2021年
- 情境,是《普通高中语文课程标准(2017版)》中反复出现的一个重要概念,对于落实新课标精神具有特殊的意义。但毋庸讳言,一线教学,包括写作教学仍未有实质性的转变。究其原因,主要还是广大教师对“情境”及其在写作教学中的价值认识不清、理解不透。
- 欧阳凯
- 关键词：写作教学高中语文课程标准情境
- 欣赏戏剧曲词的“本色”“当行”之美——《窦娥冤》教学实录及感言
- 2021年
- 古代戏曲,在教学上如何才能更加切合文体特征?如何让学生学会欣赏曲词的“本色”“当行”之美?2019年12月在安徽芜湖举行的长三角教学论坛上的这个课例,通过引入连环画、元散曲、越剧演唱视频,让学生在反复比较中,多角度、多层次充分欣赏古代戏曲的曲词艺术之美,贴近古代戏曲的本体特征,体现了戏曲教学的特色。
- 欧阳凯
- 关键词：戏曲教学文体特征曲词
- 品《李凭箜篌引》之怪
- 2014年
- 顾随先生说：“或曰中唐诗人好怪，如皇甫持正、卢仝、韩退之。皇甫好作怪文，卢怪而不杰，韩则杰而不怪。杰而且怪者则李贺。”诚然，贺之《李凭箜篌引》，正以其“怪”而堪称摹写乐音之至文，颇可玩味。首先，李贺好在修辞设色上用功，其诗每有新辞异说。李贺对那种瘦硬险劲的语言十分偏爱。在他看来，只有这样的语言，才能表现审美对象的精神气运与力度。
- 欧阳凯
- 关键词：《李凭箜篌引》审美对象诗人中唐顾随卢仝
- 政治演讲语篇的人际意义分析——以《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》等为例被引量：1
- 2022年
- 政治演讲语篇的欣赏,不能局限于“思想”的传承,还应注意其交际性特征。借鉴功能语言学中人际功能的相关理论,学会从人称、语气、情态和评价等角度去分析,我们便能品味到言语背后丰富的人际意义,并觉解演讲之中的交际智慧。
- 欧阳凯
- 关键词：政治演讲人际意义人称
- 善用判断,破理立言
- 2018年
- 议论文写作教学中,如何有效提高学生的思维水平?2018年3月宁波高考复习会上的这个课例,引导学生借助逻辑学中有关"判断"的知识,通过精心编写学案,提供学习支架;再巧妙设置课堂活动任务,激发兴趣,组织学生反复借助"支架",学会从多角度对事件进行判断,从而提升了思维水平,训练了议论能力。
- 欧阳凯
- 关键词：作文思维
- 妩媚:解读魏徵的另一个视角被引量：1
- 2016年
- 忠言敢谏的魏徵，唐太宗却说他“但见其妩媚耳”。初看令人费解，深究却颇有道理。“妩媚”有欣赏与悦纳之情。魏徵用“利诱”之法，来诱惑唐太宗接受“十思”的主张，表现了他耿介之外的“可爱”之处。“妩媚”的背后，既是他明智的选择，也与他熟习纵横之术不无关系。
- 欧阳凯
- 关键词：妩媚讽谏
- 《想北平》独语风格赏析
- 2018年
- 朱光潜曾在《论小品文》中说，散文“最上乘的是自言自语，其次是向一个人说话，再其次是向许多人说话”。“自言自语”也即“独语”，这是自鲁迅先生的《野草》以来被命名的一种话语风格。老舍先生1936年流寓青岛时写下的《想北平》，无疑是独语散文的上乘之作。
- 欧阳凯
- 关键词：《想北平》话语风格赏析自言自语小品文
- “文本对读”读什么?
- 2010年
- （一）初读交流（约12分钟）师：同学们，课前大家已经预习了朱自清先生的经典美文《荷塘月色》。作者笔下美丽的荷塘和他优美的文字相信一定给大家留下了深刻的印象。下面请大家结合自己的阅读体验，试各选取作者叙事、写景中你感受最深的一两句话来交流一下，可以谈它的表达内容，也可评它的表达技巧：当然，也可以任选一小段，给大家朗读一下。让我们从你的朗读中体会一下你的理解和感受。
- 欧阳凯任富强
- 关键词：《荷塘月色》对读文本
