梁俏
- 作品数：17 被引量：50H指数：4
- 供职机构：广东外语外贸大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理天文地球轻工技术与工程更多>>
- 形成性评价反馈互动策略的设计与应用被引量：6
- 2019年
- 获取反馈信息是教学过程不可缺少的环节,反馈信息的及时性准确性直接影响教与学的效率。如何借助形成性评价及时准确获取反馈信息进行教学互动至今仍是非常值得教师研究的课题。本研究通过梳理形成性评价的研究成果和相关文献资料,结合ERP实验课程教学中存在的问题,设计了基于形成性评价反馈互动策略的教学流程,并按照该流程执行课程的教学。通过分析实验数据和教学的观察表明通过形成性评价能准确高效获得反馈信息,形成性评价反馈互动策略让教师教学更具实效。
- 梁俏崔雷
- 关键词：互动策略
- 数字化优质教学资源共建共享激励的现状及措施被引量：2
- 2021年
- 数字化优质教学资源共建共享激励有利于增强教学资源建设者共建共享的意识,提升数字化优质教学资源的质量。然而,当前数字化优质教学资源共建共享激励存在不受重视、缺乏制度保障、相关政策难以落实等状况。基于此,笔者重点探讨了数字化优质教学资源共建共享激励的现状及措施,希望能够为相关研究提供借鉴。
- 黎刚黄伟波梁俏郭艾
- 关键词：数字化教学资源共建共享
- 影响ERP实验教学的几个关键问题与解决对策被引量：7
- 2014年
- 本文分析影响ERP课程实践教学的几个核心问题,提出应用技术、资源、学习策略三个方法来解决问题,包括运用虚拟机技术解决软件安装问题,制作微课资源支持学生的个性化学习,运用协作学习策略使学生更真实体验业务流程处理过程,提升学习效率。
- 梁俏
- 关键词：ERP课程ERP软件实验教学虚拟机技术用友U8
- 课程思政融入实践教学的探索:聚焦情境教学策略被引量：3
- 2023年
- 课程思政作为高校落实立德树人任务的重要举措,当前正处于深化改革探索研究阶段,还有很多亟待研究和解决的问题,如当前存在对隐性教育理念的重视不够、实践匮乏,思政元素与课程内容缺乏关联,思政教育融入课程的教学方法运用不当导致“两张皮”现象。以实践教学为例,聚焦情境教学策略,阐明情境教学策略对实现课程思政目标的重要意义,探讨融合思政隐性教育与显性教育功能的情境教学设计,通过思政主题意义教学情境的创设及基于情境的教学,帮助学生在“做中学”,构建专业知识与能力,自然获得情感、思想、价值观的陶冶和浸润,达到课程思政目的。
- 梁俏崔雷
- 关键词：情境教学策略隐性教育显性教育
- 基于SPOC的ERP实践课程混合学习研究被引量：4
- 2017年
- SPOC是随着MOOC发展而提出的概念,其立足服务校内课程教学,是MOOC的在线学习与面授教学的有机融合。应用SPOC开展混合学习成为高校教学改革研究的又一新动向。作者将SPOC应用到《企业资源计划(ERP)》实践课程中开展混合学习以解决单一面授教学模式下存在的教与学的两难问题。教师在课堂上的面授教学只聚焦课程重点难点内容上,因此有更多时间精力对学生的自主学习进行安排、监督,关注学生学习情况,加强学生学习指导;另一方面教师精简的教使学生在课堂上有更多学习自主性,能够根据教师的教学任务框架在SPOC支撑下开展个性化学习。本研究通过教学过程中学生学习过程的观察、课程期末考核及问卷调查验证混合学习模式有效性及学生对混合学习的态度。数据分析表明混合学习模式能有效改善课程教学效率,提升学生成绩,获得学生的积极评价。文章希望通过实践研究为高校的ERP实践课程教学提供实践经验借鉴。
- 梁俏
- 课程思政融入实践教学的方法研究
- 2023年
- 当前高校正在大力推进全课程、全方位、全过程思想育人。实践教学作为高校教学体系的重要部分,是高校落实“立德树人”根本任务的不可缺失环节。课程思政融入实践教学的方法直接影响思政育人的效果,探索课程思政与实践教学的融合方法具有重要理论意义与实践意义。文章旨在构建多元化的课程思政方法体系,增强实践教学的思想育人功能和促进专业实践能力培养。结合课程思政融入数字媒体专业的实践教学探索,提出了三种课程思政融入实践教学的方法,即教学情境融合法、实践内容融合法、实践过程融合法。通过这三种课程思政融合方法能有效化解实践教学中课程思政实施面临的难题,为课程思政在实践教学中的全面、全过程融入提供可操作的方法。
- 梁俏黎刚崔雷
- 关键词：实践教学
- 基于首要教学原理的企业行为模拟课程教学改革探索
- 2023年
- 在传统的企业行为模拟课程教学中存在只关注企业运营本身,与企业运营知识结合少,对学生考核困难等问题。文章作者基于广东外语外贸大学实验教学中心的企业行为模拟课程教学改革进行探索,结合梅里尔提出的首要教学原理的理论,按照以问题为中心,激活旧知,展示新知,应用新知和融会贯通的教学设计模式,以五星教学模式为标杆重新设计了企业行为模拟课程,并基于波纹环状教学开发模式探索出了课程教学改革路径。
- 崔雷梁俏
- 关键词：首要教学原理教学设计实验课程
- 基于O2O智慧教育体系的学慧园学生创业团队构建
- 2019年
- 我国正处于知识经济时代以及高等教育大众化时代,大学生进行创新创业受到了社会各界的高度重视,现代大学生有创新精神,有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉,成为成功创业的精神基础。目前,广东省对高校学生提供的一系列创新创业政策,促使学生创业能力得到很大提升。我校推出的基于小区服务的O2O全球智慧教育体系园教育系统大平台对提高学生创新能力发挥了积极的作用。
- 林琼梁俏
- 关键词：现代大学生教育体系O2O创业团队
- 广西县域贫困空间格局及影响因素分析
- 研究广西县域贫困空间分布与影响因素能进一步了解广西的贫困状况，研究以广西109个县为研究对象，借助ArcGIS、GeoDa和GWR等软件，分析广西2016年县域层面贫困的空间异质性、空间依赖性、空间格局、空间差异及其影响...
- 梁俏
- 关键词：扶贫工作地理加权回归模型
- 基于多源遥感影像的喀斯特地貌景观解译及格局研究被引量：6
- 2017年
- 喀斯特景观解译一直是我国遥感影像解译工作的重要内容之一。由于喀斯特地貌本身的复杂性以及其生长环境的相似性,喀斯特地貌解译难度较大。从地理学与景观生态学视角出发,选用高分一号卫星影像和TM影像,辅以DEM和等高线数据,汇总和建立了喀斯特地貌景观分类体系和解译标志,通过目视解译完成喀斯特地貌解译。最后运用GIS和Fragstats软件等技术手段分析了喀斯特景观格局。结果表明:国产高分一号影像数据分辨率较高,因而能够比较准确地辨别不同喀斯特地貌形态,其解译精度优于Landsat TM影像,在地貌解译工作中完全可以用高分一号卫星数据替代TM影像数据;马山喀斯特景观受人类活动影响较小,景观破碎度低,自然性、多样性、异质性、整体性较强,有利于喀斯特景观保护;峰丛是马山县优势景观类型。
- 赵银军曾兰何忠梁俏
- 关键词：解译标志
