桂萍
- 作品数：20 被引量：70H指数：4
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- 植物生产类专业实践教学考核评价方法的思考
- 2014年
- 随着实践教学改革的不断深入，实践教学考核评价改革也势在必行。该文通过分析目前实践教学考核评价的现状和存在问题，提出了植物生产类专业实践教学的考核思路和实施措施：实现全过程、全方位、多样化的考核。
- 桂萍李鲁华彭晓玲刘怀锋师晓东王秀琴
- 关键词：植物生产类专业实践教学
- 以区域经济发展为导向 构建植物生产类本科人才培养方案——以石河子大学农学院为例被引量：1
- 2011年
- 石河子大学农学院以区域经济发展为导向,不断调整完善,构建了具有特色、符合区域发展需要的2009版植物生产类本科人才培养方案。基于此,该文从教育体系、课程设置、选修课比例、课程结构、体系重组等方面对2009版本科人才培养方案的主要特点进行了分析总结,旨在推动我国传统专业在新时期的发展,并与同行进行交流。
- 桂萍李鲁华韩卫民曹连蒲
- 对提高农科类本科生综合实践能力的思考被引量：1
- 2011年
- 本文论述了石河子大学农学院通过实验教学改革、实习教学改革、狠抓毕业论文(设计)的全程质量监控管理、积极开展大学生研究训练计划四个方面,并分析了改革过程存在的一些问题,探讨了解决的对策。
- 桂萍李鲁华韩卫民
- 关键词：实践教学综合实践能力
- 农学专业本科人才培养模式发展趋势的探讨
- 2013年
- 该文对石河子大学农学院2003～2013年农学专业人才培养模式的调整进行了分析和总结．并参考国内外农学专业人才培养模式的调整趋势．从培养目标、专业设置、课程结构、课程体系，培养途径、教学运行和组织机制上对未来农学专业本科人才培养模式发展趋势进行了探讨。
- 桂萍李鲁华刘怀锋师晓东彭晓玲王秀琴
- 关键词：农学专业
- 研究型学院本科生基本技能规范的思考
- 2013年
- 分析了研究型学院本科人才培养的基本特征及实践教学的特点,结合石河子大学农学院农科专业本科实践教学现状,按照研究型学院发展目标探讨了研究型学院本科生基本技能规范的基本要素。
- 桂萍李鲁华刘怀锋师晓东彭晓玲王秀琴
- 关键词：教学现状
- 以科研促教学 不断提高教育质量被引量：10
- 2005年
- 一所大学没有高质量的科学研究,就不可能建立一支高水平的师资队伍。科研工作能推动教师队伍建设,改善教学条件,带动学生的课外科技活动,提高学生的科技创新能力和社会实践能力,从而提高教育质量。
- 桂萍
- 关键词：教学质量
- 农科专业校外实习基地建设长效机制的研究与思考
- 2012年
- 实践教学是培养创新型人才的一个非常重的教学环节，校外实习基地是实践教学的重场所。加强校外实习基地的建设与管理，是强化实践教学环节，提高实践教学质量的重保证。该文结合农学院校外实习基地建设的基本情况，分析了农科专业校外实习基地建设长效机制所面临的问题，并提出了应对措施。
- 桂萍李鲁华韩卫民
- 关键词：校外实习基地
- 植物生产类复合型人才产学研协同培养模式的研究与实践被引量：1
- 2019年
- 本文总结了近年来植物生产类专业在人才培养模式、课程体系和教学资源建设方面的做法,可为植物生产类相关专业开展教学改革提供了有价值的参考。
- 蒋桂英刘建国桂萍
- 关键词：产学研协同
- 《农业昆虫学》CAI课件的设计与开发
- 2003年
- 本文针对农科类专业《农业昆虫学》课程在教学实践中存在的问题,通过设计开发辅助教学的CAI课件,将现代技术与传统教学方法有机结合,探索教学新模式。
- 桂萍张建华王佩玲李晓燕雷永辉
- 关键词：《农业昆虫学》CAI课件课件设计教学方法教学模式农科类专业
- 《作物栽培学》课程混合式教学研究
- 本文基于石河子大学作物栽培学课程2017年度开展的混合式教学设计,对作物栽培学课程混合式教学进行了初步探析。从混合式教学设计、在线学习监督分析、现场教学环节设计、教学效果分析等几个方面进行总结。研究可为植物生产类专业相关...
- 蒋桂英桂萍罗宏海
- 关键词：作物栽培学教学模式混合式教学
- 文献传递
