林上洪
- 作品数：8 被引量：36H指数：1
- 供职机构：厦门大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理交通运输工程机械工程更多>>
- 清代科举人物师承研究--以《清代砅卷集成》会试卷履历为中心
- 林上洪
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- 高考外语:回归分数权重的均衡点
- 2009年
- 高考外语分数权重过高,导致了不利于教育公平、中华文化传承、综合素质培养等方面的问题,成为制约中国基础教育健康发展的瓶颈之一,改革势在必行。从历史和现实的角度考察,高考外语权重100分是考选公平和学科地位的均衡点。
- 廖白玲林上洪
- 关键词：高考改革外语
- 虚拟学习社会:网络世界的乌托邦?——与裘伟廷先生商榷
- 2009年
- 网络科技的发展正给人类社会带来深刻变革,关注虚拟空间的教育学习形态是建设全民学习、终身学习的学习型社会的必然要求,裘伟廷在《虚拟学习社会研究》一书中对此作了许多有价值的理论探索.然而,由于对教育功能的忽视,作者对未来虚拟学习社会的实现持有不确定态度.作为学习型社会的延伸,虚拟学习社会的建设同样离不开教育,正视并解决作为现实投射的虚拟社会问题,虚拟学习社会不是永远的乌托邦.
- 林上洪
- 关键词：学习型社会虚拟社会网络教育
- 清代科举人物师承研究——以《清代硃卷集成》会试卷履历为中心
- 本研究以《清代硃卷集成》中的会试卷履历为主要资料来源，辅以若干乡试卷履历及其他史料，运用历史文献法、统计法和比较法梳理硃卷履历之师承记录，力图呈现清代科举人物师承概貌，并分析师承与科举成绩和社会流动的关系。论文主要从科举...
- 林上洪
- 关键词：资本结构教育模式
- “教育共同体”刍议被引量：34
- 2009年
- 教育共同体是基于一致的教育信仰,为了共同的教育目标,在培养人的社会实践活动中形成的精神共同体。教育共同体交叉呈现在宏观、中观和微观三个层面。本质意志是形成教育共同体的关键,继承惯例和集体记忆是培育教育共同体的应有要素。
- 林上洪
- 关键词：教育共同体
- 构建“合作网络” 培养创新人才
- 2010年
- 合作网络,兼具合作学习和创新网络双重内涵,是学习者结成合作互动关系进行知识交换、创意交流、思想碰撞的资源平台,是创新人才的成长土壤。从知识结构、合作伙伴、区域交流等视角多维度构建校园"合作网络":从课堂学习小组到跨学科交流;从师生互动到师师、生生互动;融汇校园内外的网络延伸。消除阻滞合作的制度障碍、建设"合作学习中心"是构建合作网络、营造"动态"校园文化氛围的必要保障。
- 林上洪
- 关键词：合作网络
- 原初型与更新型:个体发展视角的高等教育两种类型被引量：1
- 2009年
- 终身教育体系中的高等教育可以分为原初型和更新型两种类型。原初型高等教育是未成人教育的高级阶段,普通高校是办学主体;更新型高等教育是已接受高等教育的成人因应社会发展、个性完善及职业生活需要,旨在与时俱进,获得新知识、掌握新技能的教育,开放教育是主要形式。原初型高等教育培养的终身学习能力和学习兴趣是个体成功接受开放式更新型教育的重要保障。
- 林上洪
- 关键词：高等教育
- 高考英语分数权重降低刻不容缓被引量：1
- 2009年
- 高考英语分数权重过高,凸现教育公平问题,应该降低,唯此方可稍缓城乡教育差距、保障差异个体的发展权利。同时,国民综合素质的培养、中华优秀传统文化的弘扬、外语学科的工具价值定位等都是降低其分数权重的重要理由。改革,刻不容缓!
- 林上洪廖白玲
- 关键词：高考英语
