杨琨
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：空军工程大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字电气工程电子电信更多>>
- 成年学习者二语句法表征发展研究:来自结构启动的证据被引量：2
- 2020年
- 本文报道两项结构启动实验,分别考察成人学习者二语和跨语结构启动效应随二语水平变化的趋势,探究二语抽象句法表征和双语句法共享表征的发展顺序。二语内启动实验结果显示,从初级到高级水平的中国成人英语学习者仅在动词重复条件下产生了显著的结构启动效应,且词汇加强效应随二语水平提高而增强;从母语到二语的跨语启动实验结果显示,虽然受试的二语水平与二语内实验相当,却在高水平段表现出显著的跨语结构启动效应。跨实验综合分析表明,二语抽象句法表征和双语共享表征可能是同步发展的,不支持二语句法发展模型关于二者存在先后顺序的预测。
- 杨琨杨琨王敏
- 关键词：二语水平词汇重复
- 基于输出驱动假设的研究生公共英语翻转课堂实践
- 传统的讲授式课堂教育导致非英语专业研究生英语"读写强、听说弱"的问题长期存在，这一现象严重影响研究生进行国际学术交流。基于输出驱动假设，笔者将翻转课堂引入研究生公共英语教学，设计翻转课堂课内、课外的教...
- 杨琨
- 关键词：研究生公共英语输出驱动假设
- 对非英语专业学生进行专业英语词汇教学刍论
- 2011年
- 当前非英语专业学生对各自专业词汇的掌握情况并不乐观,专业英语教学亟待加强。开展有效的专业英语教学,选择合适教学内容和教学形式非常重要。通过对精读和泛读两种教学形式进行实验,结果显示,精读教学的即时效果比泛读教学好。但专业教学内容的恰当选择通过激发学生的主观能动性,可以弥补精、泛读教学形式带来的习得效果差异。因此得出结论,要进行有效的专业英语教学,应结合精、泛读两种形式,并且要选取与学生专业相关的教学内容。
- 杨琨孔翔兰
- 关键词：专业英语词汇教学精读教学泛读教学
