李洁
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
- 供职机构：赣南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 教师如何适应研究性学习被引量：4
- 2005年
- 研究性学习可以有多种理解。研究性学习要求教师站在综合性、开放性和生成性等更高更广的层次之上,就其观念、能力、方法、知识系统等多方面进行角色转换。因此,基于生态取向而又立足于“校本”计划的师资准备,则适应研究性学习的特点和要求,又是符合我国素质教育改革国情的重要举措。
- 廖卫华田辉龙李洁
- 关键词：研究性学习教师角色师资培训继续教育
- 研究性学习对教师角色的要求及其师资准备被引量：9
- 2005年
- 研究性学习可以有多种理解。但是就教师的要求而言,我们应站在综合性、开放性和生成性等更高更广的层次之上,就其观念、能力、方法、知识系统等多方面提出更新更高的角色要求。因此,基于生态取向而又立足于“校本”计划的师资准备,则是适应研究性学习的特点和要求,又是符合我国素质教育改革国情的重要举措。本文提出研究性学习对教师的观念、能力、方法、知识等四个方面的角色要求,并在此基础上提出师资准备方面的培训设计。
- 廖卫华李洁
- 关键词：研究性学习教师角色角色要求生态取向生成性
