李欧
- 作品数：26 被引量：103H指数：7
- 供职机构：四川警察学院更多>>
- 发文基金：公安部公安理论及软科学研究计划项目四川省教育厅科学研究项目泸州市哲学社会科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 警察职业心理危机及其干预机制研究被引量：7
- 2009年
- 导致警察职业心理危机存在的原因主要有职业因素、个体因素和社会因素等三个方面。公安机关应建立一套系统、有效的警察阵业心理危机干预机制。其内容包括:加强对警察行业心理危机源的控制;培养警察的自我压弹能力;加强警察危机处理方式教育;训练警察利用社会支持的意识和能力;建立危机预警机制;加强应急性心理危机干预;专业干预队伍的建设与培养。
- 李欧
- 关键词：警察干预机制
- 基于OBE理念的警务硕士心理训练课程教学改革探索
- 2023年
- 本研究基于OBE理念教育模式对实战化背景下警务硕士心理训练课程的教学改革进行了探索。以学生为中心,以培养实战能力为导向,围绕“临战心理能力生成”,从课程的教学目标、教学内容、教学组织、考评反馈等多个方面进行研究和改革。通过构建教学共同体、优化教学组织、改良教学手段方法、构建多维度多元化评价体系等策略,有效提高警务硕士心理训练课程的教学质量,协助学生达到课程预期成果,培养警务硕士未来职业发展所需的临战心理能力与职业心理素质,也为警务硕士课程改革和人才培养提供借鉴和参考。
- 张佳佳李欧罗勇
- 关键词：心理训练教学改革
- 工作满意度在民办幼儿教师职业认同与离职意向间的中介作用被引量：22
- 2014年
- 目的探讨工作满意度在民办幼儿教师职业认同与离职意向之间的中介作用。方法采用教师工作满意度量表、教师职业认同量表及离职意向量表对115名民办幼儿教师进行测量。结果 1职业认同各因子与工作满意度显著正相关(r=0.612,0.388,0.294,0.194;P<0.01);角色价值观、职业倾向与离职意向显著负相关(r=-0.369,-0.210;P<0.01);工作满意度与离职意向显著负相关(r=-0.650,P<0.01);2工作满意度在角色价值观、职业行为倾向与离职意向的关系中起着完全中介作用(β=-0.678,-0.669;P<0.001)。结论职业认同、工作满意度与离职意向之间紧密相关,通过工作满意度,角色价值观、职业行为倾向对离职意向间接发挥作用。
- 李欧
- 关键词：离职意向工作满意度民办幼儿教师
- 基于实践共同体视角的警察职业认同研究被引量：6
- 2013年
- 从实践共同体视角来看,警察职业认同是警察在共同体当中对于各种所属关系的投资与在其场景下进行的意义协商之间的张力下建构起来的。然而在对警察职业认同影响较为显著的三个实践共同体当中,警察都表现出相对较低的认同与协商能力。构建"以人为本"的工作环境和警察自身积极的自我更新与主动发展是提升警察职业认同的重要途径。
- 李欧
- 关键词：实践共同体警察
- 警察职业倦怠的理论构建被引量：1
- 2009年
- 职业倦怠是工作中的个体所体验到的一组负性症状,具有多维度的心理结构。参照有关文献和实证分析,编制了警察职业倦怠量表。通过对488名警察的探索性因素分析和84名警察的验证性因素分析,结果表明该量表结构清晰,信、效度良好,可以作为评鉴警察职业倦怠的有效工具。
- 罗勇郑友军李欧靳晓峰
- 关键词：职业倦怠警察
- 四川藏区警察职业认同与工作投入关系被引量：5
- 2021年
- 目的探讨四川藏区警察职业认同与工作投入的现状及关系。方法采用典型抽样方法,选择167名四川藏区警察为研究对象,采用《警察职业认同量表》《工作投入量表》调查其职业认同和工作投入情况。结果四川藏区警察职业认同、工作投入平均得分分别为(3.9±0.7)和(4.4±1.0)分。警龄<5年者职业认同、工作投入得分分别高于警龄5~9和10~14年者(P值均<0.05)。四川藏区警察职业认同与工作投入得分呈正相关(P<0.01)。多元线性回归分析结果显示,在排除性别、婚姻状况、文化程度和警龄等混杂因素的影响后,四川藏区警察角色认知、职业价值观和职业自豪均可正向预测其工作投入(P值均<0.01)。结论四川藏区警察职业认同可影响其工作投入;增强职业认同有助于提升其工作投入水平。
- 李欧汤芙蓉
- 关键词：警察影响因素
- 警察院校大学新生心理弹性在应对方式与学校适应间的中介作用被引量：4
- 2016年
- 目的探讨心理弹性与应对方式和学校适应的关系,为提高警察院校学生心理健康水平提供依据。方法对入学3个月后的四川警察学院424名新生采用简易应对方式问卷(SCSQ)、心理弹性量表(CD-RISC)、新生学校适应量表(SACQ)进行调查。结果在积极应对的得分上,是否担任学生干部的警院大学新生差异有统计学意义(P<0.05);就心理弹性而言,不同性别、是否担任学生干部的警院大学新生差异均有统计学意义(均P<0.05);在学校适应的得分上,不同性别、不同专业、是否担任学生干部的警院大学新生差异均有统计学意义(均P<0.05)。积极应对与心理弹性总分及各因子、学校适应均呈正相关,消极应对与心理弹性总分及各因子、学校适应均呈负相关(均P<0.05)。结论心理弹性在应对方式对学校适应中起到中介效应。应对方式是警院大学新生学校适应的重要外部影响因素,培养警院大学新生心理弹性意义重大。
- 李欧
- 关键词：心理弹性
- 新冠肺炎疫情常态化下公众创伤后成长与应对效能和社会支持关系被引量：1
- 2021年
- 目的调查新冠肺炎疫情下社会支持和应对效能对公众创伤后成长的影响。方法2020-02-18-2020-02-24采用创伤后成长评定量表、应对效能量表和社会支持量表对400名社会公众进行问卷调查。结果不同年龄公众在创伤后成长(F=3.190,P=0.024)和社会支持(F=18.080,P<0.001)上差异有统计学意义,不同婚姻状况公众在社会支持上差异有统计学意义(t=-8.334,P<0.001),不同文化程度公众在创伤后成长上差异有统计学意义(t=2.273,P=0.024)。创伤后成长与社会支持(r=0.315)和应对效能(r=0.451)呈正相关,应对效能与社会支持(r=0.410)呈正相关,均P<0.01。应对效能在社会支持与创伤后成长中起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为50.50%。结论新冠肺炎疫情下社会支持、应对效能与公众创伤后成长之间紧密相关,社会支持通过应对效能对创伤后成长间接发挥作用。增强公众的社会支持和应对效能有助于疫情后公众创伤后成长。
- 李欧汤芙蓉
- 关键词：公众创伤后成长社会支持
- 警校新生应对方式与学校适应被引量：1
- 2014年
- 目的探讨警校新生的应对方式与其学校适应的关系。方法选取四川警察学院394名大学新生为研究对象,使用大学新生学校适应量表及应对方式量表进行调查,对调查结果进行t检验、相关分析和回归分析。结果警校新生的学校适应及各因子存在专业、是否担任学生干部上的差异;在学校适应的交往适应因子上存在显著的生源、户口所在地、是否独生子女差异(t=2.650,2.100,4.182;P<0.01,0.05,0.001);学校适应总分存在是否独生子女上的差异(t=1.983,P<0.05)。在应对方式中,不同性别警校新生在合理化、求助两因子上存在显著差异(t=2.023,-2.808;P<0.05或0.01);不同专业、是否担任学生干部警校新生在解决问题因子上存在显著性差异(t=2.261,3.826;P<0.05或0.001);是否独生子女警校新生在幻想和合理化两因子上存在显著性差异(t=2.439,2.054;P<0.05)。警校新生的应对方式各因子与其学校适应显著相关(P<0.01);幻想、解决问题、自责、求助的应对方式对警校新生学校适应有显著影响(F=45.019,P<0.001)。结论警校新生学校适应总体状况良好;应对方式对警校新生的学校适应有一定的预测作用,成熟的应对方式有利于良好的学校适应。
- 李欧
- 关键词：独生子女
- 公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中的中介效应被引量：1
- 2019年
- 目的了解公正世界信念和社会支持对警察院校大学生感戴的影响。方法采用社会支持评定量表、大学生公正世界信念量表和大学生感戴量表对四川某警察学院408名大学生进行调查。结果是否担任学生干部的警察院校大学生在客观支持和社会支持上的差异均有统计学意义(t=2.377、2.012,均P<0.05),不同专业警察院校大学生在公正世界信念上的差异有统计学意义(t=2.233,P<0.05);感戴与社会支持(r=0.35,P<0.01)、公正世界信念(r=0.46,P<0.01)均呈正相关,社会支持与公正世界信念(r=0.34,P<0.01)呈正相关;在警察院校大学生社会支持对感戴的预测中,公正世界信念起部分中介效应,中介效应占效应的比例为37.9%。结论公正世界信念在社会支持影响警察院校大学生感戴中起部分中介作用,增强警察院校大学生的社会支持和公正世界信念有助于提高其感戴水平。
- 李欧
- 关键词：社会支持感戴公正世界信念警察院校大学生
