李仁甫
- 作品数：165 被引量：76H指数：4
- 供职机构：江苏省盐城中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学电子电信历史地理更多>>
- 寻求合适的教学“抓手”——我教《长亭送别》
- 2011年
- 《长亭送别》全文由两部分组成：十九支由莺莺主唱的曲词；穿插其间的科（动作、表情、效果等）、白（人物的对话或独自）。比较起来，前者要比后者更显得重要，因为它们文质兼美，最能体现“元曲”的特征。所以，这十九支曲子应该成为课堂教学的重点。
- 李仁甫
- 关键词：《长亭送别》课堂教学主唱
- 《春江花月夜》课堂实录被引量：1
- 2017年
- 授课时间：2016年3月28日授课地点：广西贺州高级中学高二（3）班授课人：李仁甫（江苏省特级教师,江苏省教授级中学高级教师）学生自觉齐读《春江花月夜》。师：好。贺州高中的同学们,首先,我向你们鞠个躬致敬（师鞠躬,众鼓掌）!开始,你们就给我一个惊喜和意外,很整齐地、很自觉地朗读全诗。这证明,贺高的同学学习热情是很高的,素质是很强的!谢谢你们!
- 李仁甫
- 关键词：《春江花月夜》课堂实录授课时间特级教师高级教师
- 识别区和平衡术——摭谈语文学科中的“人文性”被引量：1
- 2016年
- 语文界似乎陷于一种顾此失彼的游戏：在某一阶段,趋向于语言,过分强调工具性;在另一阶段,又容易趋向于人文内容,过分强调人文性。
- 李仁甫
- 关键词：语文学科游戏
- 以“多点”取代“双边”被引量：1
- 2002年
- 李仁甫
- 关键词：《为了忘却的记念》语文教学研究性学习课堂质疑课堂讨论教学方法
- 点评2006年高考17道作文题
- 2006年
- 李仁甫
- 关键词：命题形式文题材料作文文化特征
- 《佳人》课堂实录
- 2021年
- 首先对佳人的特点加以概括,然后作具体分析,逐渐聚焦于柏、竹、梅、菊等象征性意象,最后探究佳人是站着还是坐着“倚修竹”,由此总结出“悲佳人以自悲”的诗人形象。
- 李仁甫程国斌(整理)
- 关键词：佳人意象
- 温暖秋天
- 2004年
- 周婧李仁甫
- 关键词：远离尘嚣乡村文明
- 终身阅读:读书经验交流会
- 2021年
- [专题解释]指导学生感受黑塞和王佐良笔下的读书场景,利用互联网寻觅其他阅读者的读书经验,联系其“个人阅读史”上最难忘的读书经历,提炼出适切他们的个性化读书经验,从而树立“终身阅读”的理念。【预习任务】在活动举办的一周前,布置学生充分准备如下活动:1.写一段关于某本书的推荐语(百字左右,可做成PPT)。2.说一段自己的读书故事(2~3分钟,可现场进行,也可预录成微视频)。3.进行一次关于读书经验的演讲(2~3分钟,可现场进行,也可预录成微视频)。4.选一页自己最满意的读书笔记。
- 李仁甫
- 关键词：读书笔记阅读史黑塞经验交流会
- 不可预约的精彩——建构“生成课堂”（6）
- 2014年
- 先来谈谈教学内容。“百度百科”这样解释道：“当下正值新课程改革．基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。‘教学内容，系指教学过程中国师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息’。”“素材”常作写作术语。用于课堂教学．似乎以“（教学）资源”一词取代为好。
- 李仁甫
- 关键词：预约生成性教学新课程改革思维理念教学过程
- 千岩万转路不定——关于生成外延的最大化
- 2015年
- 往最简单处说,我们的语文教学就是让学生掌握'课标'所规定的教学内容(包括知识、技能、方法、情感等)。一届届学生对这些内容的掌握情况可能有些微差别,一辈辈教师的教学能力可能有所不同,但这些内容本身在一定时期内没有什么变化——除非课程标准有所变动。这些相对稳定的教学内容传授的主渠道自然是课堂。
- 李仁甫
- 关键词：语文课堂课堂观语文教师语文学科教学流程最大化
