李业亮
- 作品数：18 被引量：75H指数：5
- 供职机构：河南中医药大学更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金中国博士后科学基金国家现代农业产业技术体系建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生农业科学更多>>
- 医学寄生虫学“六位一体”教学方法的实践被引量：1
- 2013年
- 教学方法优化改革是教学工作者关心的热点话题。结合从事医学寄生虫学的教学心得体会,首次提出"形态-生活史-致病-诊断-流行-防治"六位一体的医学寄生虫学教学方法,并介绍了该模式的实施范例,总结了该模式的优点。为医学寄生虫学的教学改革提供有意义的方法参考。
- 刘延鑫李业亮
- 关键词：医学寄生虫学教学方法教学改革
- 提高中医学专业医学生物学实验教学质量的探讨被引量：1
- 2018年
- 医学生物学实验是理论教学与实践教学的结合,能增强学生的实验技术与创新能力,在医学生物学教学中占有重要地位。中医学专业医学生物学实验教学过程中存在着学生知识背景不同、教学内容与中医理论联系不紧密等问题,对此文章探讨了从优化医学生物学实验课程的教学内容、教学方法及课程评价等方面提高医学生物学实验教学质量的问题,旨在为中医学专业其他西医课程的教学改革提供参考。
- 夏金婵张小莉李业亮郝万清
- 关键词：中医学医学生物学
- 中医院校《人体寄生虫学》应用微课的教学体会被引量：4
- 2019年
- 微课应用是现代高校教育面临的教学研究与实践的热点问题,文章探讨了《人体寄生虫学》微课的内容选择、设计实例等,为《人体寄生虫学》的教学提供优质的教学资源,为翻转课堂等新的教学模式实施提供了数字资源支撑,同时也为探求课程教学改革提供了新思路,为建设适应现代高等教育要求的优质网络平台提供保障。
- 刘延鑫王义翠李业亮郝万清张小莉
- 关键词：医学生物学中医院校
- 微课应用于中医院校医学生物学教学的探讨被引量：3
- 2016年
- 微课的制作与应用是高校教育工作者进行教学研究与实践的关键问题,本文探讨了医学生物学微课的内容选择、设计思路及制作技术等,为医学生物学的教学提供优质的教学资源,为翻转课堂、慕课等教学模式的实施提供了强有力的数字资源支撑,也为探求医学生物学的教学改革提供了新的思路,使微课成为符合微时代要求的优质数字化教学资源。
- 夏金婵张小莉李业亮郝万清
- 关键词：医学生物学中医院校
- 移动网络平台在《医学综合设计性实验》课中的应用被引量：1
- 2019年
- 《医学综合设计性实验》是培养医学生创新能力、提高实践技能的一门必修课,如何将移动网络平台如微信、QQ群等用于专业课值得探讨。文章从移动网络平台在《医学综合设计性实验》课程中的应用、优势和应注意的问题三个方面,介绍了应用体会,总结了教学经验,为高校利用移动网络平台辅助教学提供参考。
- 刘延鑫王义翠孙颖李业亮张小莉
- 关键词：网络平台QQ群教学体会
- 运输应激牛不同组织HSPs mRNA和蛋白表达研究被引量：6
- 2018年
- 为了研究运输应激对牛不同组织热休克蛋白HSPs表达量的影响,试验采用实时荧光定量PCR和Western-blot技术,检测短途公路运输3 h后牛外周血淋巴细胞、心脏、肝脏和背最长肌中HSP27、HSP70和HSP90的表达情况。结果表明：3 h短途运输后,与对照组相比,运输应激组HSPs在不同组织中的表达量显著增加（P〈0.05）。说明HSPs表达量可以作为牛运输应激性状的候选分子指标。
- 刘延鑫王义翠孙宇李业亮翟磊郝万清高腾云
- 关键词：运输应激热休克蛋白实时荧光定量PCR蛋白质印迹
- PBL在医学细胞生物学教学中的应用被引量：3
- 2014年
- 医学细胞生物学是中医药院校教学难度较大的一门基础课程,学生普遍感觉该学科知识量大,理论性强。国内外学者普遍认为PBL教学法是一种优秀的教学方法。文章结合作者在医学细胞生物学教学中的体会,提出在中医药院校进行医学细胞生物学的PBL教学法要根据授课对象对教学内容进行适当调整,并与案例教学法有机结合,有助于强化学生对知识的认识和记忆,为医学细胞生物学的教学改革提供思路。
- 夏金婵张小莉李业亮
- 关键词：医学细胞生物学中医药院校PBL
- 中医院校课程思政融入细胞生物学教学的探讨被引量：1
- 2023年
- 课程思政是当前高等院校教育教学工作的新模式,是实现全方位育人的关键。细胞生物学是医学生的一门重要的专业基础课,将思政教育引入该课程的教学过程,有助于培养学生爱国主义思想、增强文化自信和严谨的科学作风。细胞生物学政治元素丰富,深入挖掘课程思政元素,探讨如何在教学环节中开展课程思政教育,以期为其他课程提供可供借鉴的样本。
- 夏金婵张小莉李业亮梅雪孙颖
- 关键词：中医院校细胞生物学
- SPOC混合式学习模式在医学微生物学与免疫学中的构建与实践被引量：14
- 2020年
- 基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医学微生物学与免疫学的实施过程为例,从课程设计、教学效果等方面分析SPOC混合式学习模式的实施过程,探索课程建设新的教学方法。实践证明,SPOC混合式学习模式符合当代大学生的学习习惯,优化了学生和教师在学习过程中的相互关系,提高了教学效果,是一套值得借鉴的混合式教学设计与实施方案。
- 夏金婵从人愿梅雪张小莉孙颖李业亮郝万清
- 关键词：医学微生物学与免疫学混合式教学教学改革
- 黄芪多糖对运输应激奶公犊肠道微生物及部分免疫指标的影响被引量：7
- 2019年
- 为了探讨黄芪多糖对运输应激奶公犊直肠pH值、微生物、免疫指标和发病率的影响,试验选择2月龄断奶公犊牛30头,随机均分为空白组、运输应激组和黄芪多糖组,空白组试验牛不采取任何措施,运输应激组和黄芪多糖组试验牛进行4 h的60 km/h公路运输,其中黄芪多糖组试验牛在试验期间每天补充10 g/头的黄芪多糖,试验期为7 d。结果表明:空白组、运输应激组和黄芪多糖组试验牛的直肠pH值、肠道总细菌、大肠杆菌及乳酸杆菌菌落数未出现显著差异(P>0.05);但黄芪多糖组总细菌和大肠杆菌菌落数均低于运输应激组,乳酸杆菌菌落数高于运输应激组。空白组、运输应激组、黄芪多糖组试验牛的白细胞数和红细胞数均差异不显著(P>0.05),但运输应激组试验牛的白细胞数相对较高。黄芪多糖组试验牛的IgG含量显著高于空白组和运输应激组(P<0.05)。运输应激组试验牛的甲状腺素T3和T4含量显著高于空白组和黄芪多糖组(P<0.05),而空白组和黄芪多糖组差异不显著(P>0.05)。运输应激组试验牛的腹泻率、腹泻指数和其他疾病发病率最高,黄芪多糖组试验牛的腹泻率和腹泻指数稍高于空白组。说明在运输应激奶公犊日粮中补充10 g/(头·d)的黄芪多糖对于改善肠道健康、提高免疫力和减少发病率有一定的效果。
- 王义翠孙宇高腾云李业亮郝万清刘延鑫
- 关键词：黄芪多糖奶公犊运输应激免疫指标腹泻频率
