李一媛
- 作品数：6 被引量：57H指数：5
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：广西教育科学规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 人种学方法在教育科学研究中的应用被引量：8
- 2004年
- 教育人种学研究是运用现象学哲学方法论,借鉴教育人类学学科体系的研究方法的一种教育研究方法和模式,在西方兴起已逾百年,但其传入我国,被我国学者接受还是近十多年的事,在我国有关这方面的专著和论文甚少,但是由于它的自身特点,在教育科研中可以起到其他方法无法起到的作用。
- 袁磊李一媛
- 关键词：人种学现象学
- 网络教学的“应然”和“实然”被引量：8
- 2004年
- 随着信息技术的高速发展 ,网络教学日益成为一种新兴的必不可少的教学模式。从应然和实然的角度看 ,理想的网络教学与现实中的网络教学存在较大的差距 ,其原因是原有教学观念的根深蒂固、教师计算机应用能力限制、缺乏高质量的网络教学课件和多媒体网络技术的制约。教师和教育管理部门应转变教育观念 ,创新教学设计和强化师资培训。
- 宋凤宁李一媛张琼
- 关键词：网络教学应然实然
- 新课程改革背景下中小学教师素质研究
- 本文对新课程改革背景下中小学教师素质进行了研究。文章认为，教师素质应该是教师在教育活动中表现出来的，适应现代社会和人的发展需要的思想、知识、能力等的身心特征和职业素养有机结合的一个整体，它不仅是对学生身心发展有直接影响的...
- 李一媛
- 关键词：课程改革中小学教育教师素质教师培训
- 文献传递
- 个性化教师培训模式探究被引量：9
- 2005年
- 近年来,随着我国全面启动中小学教师继续教育工程的进一步实施,教师培训的研究和实践成为关注的热点之一。论文指出,新世纪教师培训模式的研究和实践应该注重教师的个性化和学校的特色化,因此,个性化的教师培训是其必然的发展趋势。论文阐述了个性化教师培训的内涵、具体程序以及要注意的事项。
- 宋凤宁李一媛
- 关键词：教师培训继续教育个性化教师
- 广西中小学教师实施新课程的心理适应性调查及调适研究被引量：16
- 2004年
- 由于新课程的实施与原有的教育环境、教育观念、评价标准、教育者自身的条件都可能存在矛盾与冲突 ,因而 ,在推进基础教育课程改革的进程中 ,教师对新课程的心理适应性的问题显得尤为突出。运用团体测量法和个人访谈法对 16 79名中小学教师实施新课程的心理适应性进行了研究。结果表明 ,广西中小学教师实施新课程的心理适应性整体上呈良性发展态势 ,表现在大多数教师对新课程普遍持认同态度并积极接受 ,且有良好的自身发展规划、合作意识和学生观。但不可否认的是 ,新课程的实施同样也给教师带来了一定的心理压力。
- 宋凤宁李一媛谭静
- 关键词：教师心理适应性
- 新课程实施中教师阻抗因素的调查及对策研究被引量：15
- 2005年
- 教师是新课程的实施者,教师的态度与行为直接决定着课程改革的成败。调查发现,教师在实施新课程中,遇到了诸多的阻抗因素:一是新课程改革所需的硬件与软件的不配套;二是现有评价体系的滞后;三是缺乏家长的配合;四是教师自身素质的缺失;五是教师的压力剧增。研究分析这些阻抗因素,并采取有效对策减少以至消除这些阻抗因素,才能使新课程改革得以顺利地实施。
- 宋凤宁李一媛张琼
- 关键词：新课程实施教师阻抗因素
