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房爽

作品数:8 被引量:5H指数:1
供职机构:南京师范大学泰州学院更多>>
发文基金:江苏省“青蓝工程”基金宁波市哲学社会科学规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇多媒体
  • 2篇英语
  • 2篇课件
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇等式
  • 1篇多媒体技术
  • 1篇多媒体课件
  • 1篇多模态
  • 1篇多模态教学
  • 1篇信息技术
  • 1篇学生就业
  • 1篇学生就业能力
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语专业
  • 1篇智慧型
  • 1篇数形结合
  • 1篇数学
  • 1篇中学数学
  • 1篇理解性

机构

  • 6篇宁波工程学院
  • 2篇南京师范大学

作者

  • 8篇房爽
  • 2篇马宪春
  • 1篇林琼
  • 1篇王菲

传媒

  • 3篇宁波工程学院...
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇中国人工智能...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 4篇2008
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
谈PPT设计中教师的创新
创新就是创造新产品,PowerPoint是一种能够集文、图、声、动等多媒体为一身的综合性软件,在设计制作PPT课件的过程中,从静态组合、动态展现到综合设计等各环节都包含了创新因素,教师若能发挥自己的想象力和技术能力,就能...
马宪春房爽
关键词:PPT课件多媒体技术教师创新
文献传递
基于信息技术的英语学习工具应用调查研究
2008年
应用基于信息技术的英语学习工具,可提高学生学习英语的效率。本研究通过对大学生英语学习工具使用情况的调查和分析,对英语学习和教学提供了有价值的参考,针对存在的问题提出了相应的改进措施和建议。
房爽
关键词:信息技术
论数形结合在中学数学中的应用被引量:2
2017年
数形结合是中学数学教学中一种重要的思想方法,在中、高考中有着广泛应用。数形结合思想囊括了数量的分析与图形的直观,并且结合二者各自的优势,帮助学生尽快地找到解题的途径,给学生解题带来极大的方便。
房爽
关键词:数形结合中学数学不等式
基于因子分析的独立学院学生就业能力影响因素研究被引量:1
2018年
为了提高独立学院学生就业能力,本文对学生就业能力影响因素进行重要度分析,编制独立学院学生就业能力评价问卷,利用SPSS 20对问卷调查数据进行探索性因子分析。基于二重因子分析法,通过计算构建因子相对权重表及因子得分表,发现独立学院学生最看重个人素养及应试因子。通过与就业教师的访谈,得出了独立学院应加强对学生的就业实战训练等建议。
房爽高雯蕙
关键词:就业能力访谈法
谈PPT设计中教师的创新
创新就是创造新产品,PowerPoint是一种能够集文、图、声、动等多媒体为一身的综合性软件,在设计制作PPT课件的过程中,从静态组合、动态展现到综合设计等各环节都包含了创新因素,教师若能发挥自己的想象力和技术能力,就能...
马宪春房爽
关键词:PPT多媒体
文献传递
培养WITT(智慧型)英语专业高级人才——英语专业人才培养模式的新探索被引量:1
2008年
人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。对于工科院校的英语专业来说,如何结合地方人才需求,发挥学校的优势,构建复合型、应用型的人才培养新模式,是一个刻不容缓的挑战。在教育部2000版《高等学校英语专业英语教学大纲》的指导下,在学校"知行合一,双核协同"的人才培养模式的总体框架下,通过对宁波市乃至浙江省的英语人才需求状况的分析以及职业能力的需求分析,本文提出了比较科学合理、符合社会要求、具有本科教学特色,充分反映宁波工程学院英语专业特点的WITT人才培养新模式。WITT人才的培养不但强调"双核",即核心课程和核心技能,同时强调人才培养过程中各种因素的"协同"协调。同时,论文就如何优化教学资源,保障WITT英语专业高级人才的成功培养提出了一些探索性的建议。
王菲林琼房爽
关键词:英语专业
基于Krashen语言输入假说的多媒体课件教学策略研究
2012年
语言学家克拉申教授的可理解性输入假说是二语习得的重要理论之一。本文以Krashen语言输入假说为理论依据,调查多媒体课件在外语教学中的应用现状,找到不足之处,通过阐释该理论对多媒体课件外语教学的启示,提出优化外语教学的策略。
房爽
关键词:多媒体课件可理解性输入
培养多元读写能力的多模态教学模式研究被引量:1
2013年
基于新伦敦小组提出的多元读写教学法,阐述了多元读写能力的内涵,并着力构建了培养学生多元读写能力的EPICC教学模式,认为多模态教学环境、实践(模拟实践和课外实践)、明确指导、批评性意识、多元文化是提高多元读写能力的重要因素。
房爽
关键词:多模态教学模式
共1页<1>
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