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戴大勇

作品数：14 被引量：22H指数：2
供职机构：苏州工业园区星海实验中学更多>>
发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 12篇教学
  • 5篇物理教学
  • 5篇理教
  • 4篇高中物理
  • 2篇思维
  • 2篇探究式
  • 2篇探究式教学
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇教学目标
  • 1篇电场
  • 1篇电场强度
  • 1篇电流
  • 1篇定理
  • 1篇动量
  • 1篇动量定理
  • 1篇动能定理
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体技术

机构

  • 10篇苏州工业园区...
  • 1篇苏州大学
  • 1篇江苏省启东中...
  • 1篇东台市唐洋中...

作者

  • 14篇戴大勇

传媒

  • 3篇物理教师（高...
  • 2篇教学月刊（中...
  • 2篇物理教师
  • 1篇中学物理
  • 1篇物理教学
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇成才之路
  • 1篇物理教学探讨

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2002
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
物理教学应处理好认知过程中的“破与立”被引量：3
2017年
为提升学生的知识、能力水平，教学需要不断突破学生现有认知。阐述物理教学中，新、旧知识间冲突的价值，及如何让新、旧知识的冲突更好地服务于教学的问题。
戴大勇
关键词：物理教学
提高“万有引力定律”教学有效性的几项策略
2012年
俗话说“难者不会，会者不难”，要提高教学的有效性，教师首先必须要认识到学生“难者不会”的事实，其次分析出形成这个问题的原因，最后还应采取相应的教学策略让学生也能“会者不难”．教育家苏霍姆林斯基说过，“没有也不可能有抽象的学生”．为了提高教学的有效性，就要求教师把抽象的知识形象化，“凌乱”的知识条理化．
戴大勇
关键词：教学有效性万有引力定律苏霍姆林斯基教育家形象化条理化
用“真探究”优化“科学探究”核心素养的培育——以《探究感应电流的产生条件》为例被引量：2
2019年
实验探究是培育物理学科核心素养的主要形式之一。但在日帯教学中,“伪探究”“粗探究”并不鲜见。老师可以从导入实验、课堂实验组织形式、实验方案设计、实验前的知识准备情况和实验后的交流讨论等方面优化实验教学,彷止探究的“虚化”,实现“真探究”“精探究”。
戴大勇
关键词：探究式教学
高中物理应用多媒体进行探究式教学的探索
多媒体技术的迅猛发展为多媒体辅助教学的发展奠定了坚实的物质和技术基础，应用多媒体技术辅助教学己经成为教学改革的热点。本 文以高中物理探究式教学中合理有效的应用多媒体技术作为研究对象，在综合考虑多媒体技术的性质特...
戴大勇
关键词：高中物理多媒体技术探究式教学物理教学
文献传递
物理教学中对学生函数思维能力过程性培养的策略被引量：2
2015年
一、问题的提出 应用数学工具解决物理问题是物理课程标准（以下简称＂课标＂）规定学生必须掌握的一项基本技能[1],在不少省市的高考说明中对函数思维能力都有明确的表述。
戴大勇
关键词：思维能力物理教学函数过程性物理课程标准
浅议动量定理与动能定理的应用被引量：1
2002年
戴大勇
关键词：动量定理物理教学
作业讲评中的“要”与“不要”
2009年
“纸上得来终觉浅，欲知此事须躬亲”，阐明了实践在认识世界和改造世界中的重要性．应用所学的规律解决相关同题是学生在学习中重要的实践方式之一，它常常又以“作业”（或称之为“练习”）的形式呈现．教学中如何对待“作业”，现在被广泛接受的是“四精”（精选、精练、精批和精讲）和“四必”（有发必收、有收必批、有批必评和有评必纠）．有些教师可能认为作业讲评课比较好上，几道题可以“忽悠”一节课；其实不然，正因为“好上”，所以“上好”也很不易．笔者结合日常教学实践就作业讲评谈几点粗浅的感想，与同行们切磋交流．
戴大勇
关键词：作业讲评课教学实践精讲教师
薄透镜物像公式的演绎与推广被引量：1
2016年
在中学生物理竞赛集训教学实践中,笔者觉得中学所解决的几何光学成像问题主要是一些近似条件下的解。通过进一步研究,笔者总结出应用物像公式即可解决大量的此类问题。
戴大勇
关键词：透镜成像几何光学
高效课堂从有效设计开始——浅谈“光电效应”的教学设计被引量：1
2011年
有效教学（effective teaching）的理念起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，主要受美国实用主义哲学和行为主义心理学教学效能运动的影响．在今天看来，所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展．
戴大勇
关键词：教学设计光电效应高效课堂行为主义心理学实用主义哲学有效教学
物理教学难点突破的方法与策略——以人教版高中物理3-1“电场 电场强度”为例被引量：11
2018年
教学难点是形成学生学习障碍的原因之一.笔者以＂电场电场强度＂课题为例,从教学设计、教学实施两个环节,以及实施过程中教学支架的搭建、学生主体地位的关注两个方面,谈了突破难点的方法与策略.
戴大勇
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