徐承生
- 作品数：28 被引量：31H指数：4
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- 英语动画片:艺术院校学生英语学习的可实践方法
- 2013年
- 本研究提出由于英语动画片语言简单、内容丰富,可以将其引入艺术院校的英语学习,借助合理的方法,以增强艺术专业学生英语学习的主动性和积极性。
- 徐承生
- 关键词：英语动画片艺术院校学生英语学习
- 英语动画片大学英语教学中的优势和实践——以艺术院校英语动画教学为主要视角被引量：4
- 2012年
- 针对艺术专业学生在英语学习中存在的英语基础较差、思维方式活跃等特点,本文提出可以积极引入英语动画片教学,充分发挥其特有的语言简单、内容清新、内涵丰富等特点,并从教学实践出发,合理安排教学内容和进程,以增强学生英语学习的主动性和积极性,有效提高英语教学质量和水平。
- 徐承生
- 关键词：艺术院校英语教学动画片教学实践
- 大学英语教学中的批判性文化导入研究被引量：4
- 2013年
- 基于对高等院校英语教学中,教师对西方文化机械地照本宣科,而缺少客观评价和理性分析,使学生对西方文化的认识过于理想化、盲目化的问题研究,我们在英语教学中提倡进行批判性文化导入。具体实现途径是,教师可以通过对学生在英语课堂上批判性思维习惯的培养、对影视作品文化背景的深入剖析、开展中西文化对比教学等方式,更加理性、全面地进行文化导入。
- 徐承生
- 关键词：英语教学文化导入批判性思维
- 以学生为本位的特色大学英语教育研究
- 2021年
- 在全球经济和文化交流日渐频繁的今天,社会对英语人才的需求呈现出逐年增加的发展态势。为培养适应社会经济发展的优秀英语人才,大学英语教育应突出学生的主体地位,最大限度地提升大学生的英语能力和素养。文章先分析以学生为本位的特色大学英语教育的重要性,后对大学英语教育现状进行研究,进一步提出了以学生为本位的特色大学英语教育路径,旨在优化大学英语教育效果,为社会培育适应能力强的复合型英语人才。
- 徐承生
- 关键词：大学英语教育教育路径
- 浅析韦纳的归因理论在艺术类院校学困生英语教学中的运用
- 2009年
- 艺术类院校学生英语水平普遍较低,且参差不齐,存在着相当数量的英语基础差、学习困难的学生。本文着重探讨了韦纳的归因理论在艺术类院校学困生英语教学中的应用,认为通过引导学困生对自己英语学习中的失败进行积极归因,提高他们在能力方面的自信心,强调和依靠踏实、持续、有效的努力,辅以教学计划中科学调整学习任务的难度,可以激发他们的学习动机,改善学习策略,从而实现英语水平的提高。
- 徐承生
- 关键词：归因理论艺术类院校学困生英语教学
- 浅谈期望理论指导下的艺术院校英语教学--以山东艺术学院英语分级教学实践为例被引量：1
- 2014年
- 艺术类学生英语基础普遍比较薄弱，且不同层级之间水平差异很大，这就为艺术院校实行英语分级教学提供了现实需求。同时，期望理论关于动力激发的论述也为艺术院校英语分级教学提供了理论依据；另外，艺术院校英语分级教学的具体实践更进一步证明分级教学是适合艺术类学生实际的有效英语教学模式。
- 徐承生
- 关键词：艺术院校英语分级教学
- 艺术院校学生英语学习成败归因倾向调查及教学策略研究——以山东艺术学院2011级学生英语学习的调查问卷分析为例
- 2013年
- 本研究项目依据美国心理学者韦纳的归因理论,对艺术类院校学生在英语学习中的成败归因倾向进行了问卷调查,旨在归纳出艺术类院校学生在英语学习方面成败归因的普遍规律,从而引导学生正确、积极的归因,达到因材施教的目的。
- 徐承生
- 关键词：艺术院校学生英语学习归因
- 对大学英语教学中增强文化安全意识的建议被引量：4
- 2017年
- 文化安全是当代大学英语教学中不可忽视的问题。面对西方不良文化思潮的渗透和中国优秀传统文化的失语,我们有必要在大学英语教学中提高文化安全意识,维护文化生态平衡,从而增强民族文化自信,保障大学生健康成长。
- 徐承生江小楠
- 关键词：文化安全意识大学英语教学中国传统文化文化失语
- 艺术院校学生如何通过写英语日记促进英语学习
- 2014年
- 写英语日记是一种非常便捷、有效的英语输出方式,它不仅能使艺术院校的学生以此来运用所掌握的英语知识和技能,还可以使他们根据输出的需要加强英语相关知识的输入。在坚持不懈进行英语日记写作的过程中,通过扩大英语词汇量,提高英语语法水平,增强阅读能力,以及增加对英语国家背景知识的了解等方法,学生们可以在不断提高英语日记写作水平的同时,促进他们的英语学习。
- 徐承生
- 关键词：艺术院校学生英语学习
- 也谈如何结合学科内容开展非英语专业研究生英语教学
- 2013年
- 全球化、信息化时代下的研究生教育培养应向国际化迈进,这对研究生英语教学提出了一个严峻的挑战。我们应积极应用CBI理论,将研究生英语教学与学生专业特点有机结合起来,结合本校、本专业实际情况,采用主题教学等多种方式,帮助学生完成专业知识方面的英语学习,提高其英语实际应用能力,以更好地适应学术科研及未来就业的需求。
- 徐承生
- 关键词：研究生英语教学专业英语
