徐宜秋
- 作品数：154 被引量：29H指数：3
- 供职机构：南通市通州区刘桥中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
- 你孩子的助跑线有多长
- 2012年
- 假日的某天下午，我在小区门口看到了这样一幕：一个五六岁的小女孩，一边被妈妈拽着走，一边带着哭腔哀求：“妈妈，再让我和小朋友们玩一会儿好吗？”妈妈则毫不客气地给予了拒绝：“不行!快迟到了，赶紧走!”
- 徐宜秋
- 关键词：助跑孩子妈妈小朋友女孩
- 教育呼唤有智慧的教师
- 2018年
- 一次深夜备课,在备到学情分析环节时,似乎有些迷茫,总觉得很多教师在学情分析时,远离了“学生立场”,而多半是从教师自己的角度来进行的,这也就不难理解一些教师在教学过程中的困惑:觉得自己已为学生尽心尽职了,并为此付出了太多的精力和心血,可并不被学生认可,甚至有的学生还对自己产生对立情绪,这抑或是作为教师最让自己心痛的事了。这种现象的症结究竟在哪里呢?近日,拜读了英国哲学家A·N·怀特海的教育代表作《教育的目的》,著作中写道:尽管知识是智育的一个主要目标,但知识的价值中还有另一个更模糊但却更伟大、更居支配地位的成分,这就是“智慧”。
- 徐宜秋
- 关键词：《教育的目的》教师学生立场学情分析对立情绪代表作
- 教育当如种树被引量：1
- 2016年
- 文学家柳宗元笔下精通种树的郭橐驼,其种树心得就是,种树时要认真,种完后就不要再去管它。郭橐驼种树可谓种的是智慧,他种树时认真,种完后就＂袖手而观＂,树也就在一种极其自由的环境下自由地生发。与郭橐驼种树相悖的大多数种树者,却＂旦视而暮抚,巳去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密＂,落得＂竹篮打水一场空＂的结果也就在情理之中了：＂虽日爱之.其实害之;虽日忧之,其实仇之。＂郭橐驼的种树智慧就体现在＂该出手时才出手,不该出手时坚决不出手＂。
- 徐宜秋
- 关键词：高考状元主观臆断
- 紧扣二氧化碳中心 建构发散学习体系
- 2007年
- 第五章节特点是知识点多,内容繁杂,好学易忘,仅靠单纯的记忆难以真正掌握,因此同学们在学习过程中要紧紧把握住二氧化碳中心点,将二氧化碳知识理解透彻,并善于以二氧化碳作为中心而向其它知识点扩散,达到以不变应万变,事半功倍的效果,从而建构起本章学习体系.现将二氧化碳知识总结如下.
- 徐宜秋
- 关键词：二氧化碳石灰石澄清石灰水启普发生器
- 解读分子
- 2009年
- 1．分子是保持物质化学性质的最小粒子，但不是唯一粒子．因为在有些物质里保持物质化学性质的粒子是原子或离子．当某些物质分割到分子大小时，它的某些物理性质就不能保持了，而其化学性质仍能保持着．因为每一种分子都有固定的组成和一定的结构方式，
- 徐宜秋
- 关键词：分子大小物质化学性质物理性质
- 别让失败的心打倒自己
- 2010年
- 动物学家曾做过一个著名的实验：将一群跳蚤放人实验用的大量杯里，上面盖上一片透明的玻璃。跳蚤生性爱跳，于是很多跳蚤都撞到玻璃，发出丁丁冬冬的声音。过了一阵子，动物学家将玻璃拿开，惊奇地发现，所有的跳蚤依然在跳，只是都已将跳的高度保持在接近玻璃即止，竞没有一只跳蚤能够跳出量杯。依它们的能力不是跳不出来，而是在屡屡遭受失败后，已丧失了再努力的勇气。
- 徐宜秋
- 关键词：动物学家量杯
- 教育呼唤有智慧的教师
- 2018年
- 一次静夜备课,在备到学情分析环节时,似乎有些迷茫,总觉得很多教师在学情分析时,远离了＂学生立场＂,而多半是从教师自己的角度来进行的,这也就不难理解一些教师在教学过程中的困惑：觉得自己已为学生付出了太多的精力和心血,可并不被学生认可,甚至有的学生还会产生对立情绪，这亦或是作为教师最让自己心痛的事了。问题究竟在哪里？
- 徐宜秋
- 关键词：教师学生立场教育学情分析对立情绪备课
- 做一个“湖泊”
- 2011年
- 印度佛教大师身边有一个整天喜欢发牢骚的弟子，一天，大师吩咐这个弟子去买些盐。待弟子回来后，大师让这个弟子抓一把盐放在一杯水中，并叫他喝了。大师问道：“味道如何？”弟子咧着嘴说：“苦!”大师又让他再抓一把盐放进附近的湖里，等弟子把盐倒进湖里后，大师又让这个弟子再尝尝湖水，弟子尝后，大师问道：“现在味道如何？”弟子答道：“很新鲜!”
- 徐宜秋
- 关键词：湖泊印度佛教弟子大师味道牢骚
- “模糊”的班级管理艺术
- 2012年
- 据专家测试,眼睛距离书本25cm时视野最佳,书本越近越模糊,待书本贴在鼻尖上时什么也看不见了。虽然有这样一句谚语:如果你看得不够清楚,一定是你离得还不够近。可事实上,有时离得足够近了,哪怕借助各种帮助,你也不一定看得清楚。正如德国物理学家海森堡的名言:我们生存的世界,有时真像玩骰子一样具有不确定性。
- 徐宜秋
- 关键词：管理艺术德国物理学家海森堡教育核心终结性
- 精细化管理
- 2016年
- 所谓"精细",就是精密细致之意。我国海尔公司提出了"把每一件小事做好就不小,把每一件易事做好就不易"的管理理念。推而广之,班级实施精细化管理,就是班主任要在细致的管理过程中,以获取精品的结果落实管理责任,变班主任一人操心为师生共同操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理、处处有管理。
- 徐宜秋
- 关键词：管理过程卫生工作班干部
