您的位置： 专家智库 > >

张霄

作品数：35 被引量：121H指数：7
供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 35篇中文期刊文章

领域

  • 34篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 12篇教学
  • 10篇教育
  • 7篇化学教学
  • 6篇教师
  • 5篇科学教
  • 5篇科学教育
  • 4篇知识
  • 4篇实证
  • 4篇实证研究
  • 3篇学史
  • 3篇中学化学
  • 3篇化学教师
  • 3篇高中生
  • 2篇洞察
  • 2篇洞察力
  • 2篇研究方法
  • 2篇氧化还原反应
  • 2篇原子
  • 2篇师专
  • 2篇实验班

机构

  • 35篇首都师范大学
  • 1篇北京教育学院
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇北京景山学校

作者

  • 35篇张霄
  • 16篇吴晗清
  • 10篇丁邦平
  • 1篇马薇
  • 1篇方平
  • 1篇胡扬洋
  • 1篇董素静
  • 1篇周旸
  • 1篇刘秀英
  • 1篇于婧
  • 1篇姚舒
  • 1篇康琪
  • 1篇康琪
  • 1篇夏盼盼

传媒

  • 5篇化学教育
  • 4篇化学教学
  • 3篇现代中小学教...
  • 2篇教育理论与实...
  • 2篇中学化学教学...
  • 2篇上海教育科研
  • 2篇首都师范大学...
  • 2篇当代教师教育
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇现代大学教育
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇化学教与学
  • 1篇湖北教育（科...
  • 1篇教师教育学报

年份

  • 5篇2019
  • 3篇2018
  • 9篇2017
  • 11篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 35 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
课堂学习研究与教师专业化发展被引量：4
2017年
课堂学习研究缘起于现象图析学,以变易理论作为"内核",是教研人员与中小学教师共同参与的一种行动研究,是以改善课堂教与学为目标的教研活动。课堂学习研究的理论框架包括学生理解学习内容方式的变易,教师理解和处理教学内容方式的变易,应用变易作为教学设计的指导原则。具体步骤包括选择学习内容、明确学生的前期理解、设计并实施课例、对教学过程进行评价与反思、记录并汇报研究结果。两种重要类型包括(准)实验类型和循环研究类型。课堂学习研究已经成为促进教师专业化发展的重要途径。
张霄
关键词：变易理论课堂学习研究教师专业化发展
高中生科学实验能力评价体系的建构与调查研究
2017年
实验教学是科学教育的重要组成部分。通过文献研究,结合教学实践,建构了实验能力的评价体系,并以此对北京市6所中学的364名学生进行了调查研究。结果表明:学生实验能力的总体发展水平不高,不同类型学校之间无显著差异,其中实施方案的能力显著高于设计方案及分析结果的能力;在设计方案维度下,能力差异显著,由强到弱依次为选择药品和仪器的能力、明确实验条件的能力、设计操作步骤的能力;在实施方案维度中,学生操作能力和观察能力显著高于调控实验变量的能力和记录能力;在分析结果维度下,学生的交流合作能力显著高于解释推理能力和反思能力。男女性别没有显著差异。基于此本文提出了相应的实验教学建议。
张霄丁邦平吴晗清
关键词：高中生
化学学习中洞察力的培养被引量：2
2013年
氧化还原反应是中学化学的重要内容，而笔者在北京一所著名的中学调研时，看到实验班的学生竟然对这样一道题全都束手无策：甲苯（C6H5CH3）能使酸性高锰酸钾（KMnO4）溶液褪色，
吴晗清张霄
关键词：化学学习洞察力氧化还原反应中学化学高锰酸钾实验班
中学化学教学中平衡常数的价值和意义的分析被引量：6
2016年
高中《化学反应原理》新增设了化学平衡常数、电离常数、盐的水解常数、溶度积常数4项内容.通过分析得出,化学中的平衡常数是经过长期实验、推演得出的综合数值,它不但蕴含着化学平衡的知识内容、科学的实验方法,同时包含着丰富的人文精神.基于此提出平衡常数的教学可以增强学生的科学本质观,培养学生的科学方法观以及人文精神,利于提高学生的科学素养.
张霄董素静
关键词：化学教学
中美化学教育研究的初步比较——基于代表性期刊的分析被引量：2
2015年
期刊《化学教育》和《Journal of Chemical Education》基本体现了中美两国化学教育研究的基本状况.通过比较发现两者存在明显差异,中国的化学教育研究重视经验的总结,而美国侧重化学教育的实证研究.给予我国有益的借鉴体现在三个方面:化学教育研究应在提高公众科学素养等科普方面做出贡献;应加强研究的内容与学生生活实际的联系;研究方法应从较为简单的经验呈现走向设计合理、证据充分、结论可信的精致化研究.
吴晗清张霄
我国科学教育为何缺少“人情味”被引量：4
2016年
我国科学教育逐渐呈现出“人情味”极其缺乏的病态特征。科学教师将自身定位于学生学习的必要条件，过分强调教师介入性地位的必然意义。将知识视作凌驾于学生之上的“绝对真理”，学生无权对其进行修改与质疑。将知识体系解构为孤立的“知识点”，纯然追求在最短的时间内将最多的知识传递给学生。在分析原因的基础上提出改进意见。
张霄
关键词：科学教育学生观知识观教学观
初中化学教师化学史教学现状调查与教学建议——以“原子的结构”为例被引量：4
2018年
以"原子的结构"为例调查初中化学教师化学史教学现状,数据显示:学历因素只在教师理解化学史教学功能维度上有显著性差异(sig.=0.028<0.05),其余并无显著性差异。教龄因素在问卷各维度上也没有显著性差异(sig.>0.05)。数据显示:大多数教师认为化学史教学有其特有的价值,但有一半教师没有用到化学史进行教学,进行化学史教学的教师在课堂呈现方式上也显示出了单一性和效能低的特点。依据调查数据,提出几点教学建议:1.合理选择和利用化学史材料,多种方法降低学习难度;2.设置连续有层次的问题,从已知发展到未知;3.回顾化学史,体会科学发展过程。
李国超张霄
关键词：化学史教学初中化学
系统论视域下的家校合作:目标、类型与活动规划被引量：11
2019年
随着我国学校教育质量的稳步提升以及民众教育观念的转变,家校合作已成为教育理论与实践领域的热门议题之一。然而,这一领域仍然普遍存在若干不足,表现为:家校合作的随意性较强、计划性较弱;学校与家长之间单向灌输较多、双向交流较少;家校合作的活动阶段性较强,统筹性较弱。从系统论角度反思上述问题,将家校合作的目标定位于家长、学校和学生三者共同受益,将家校合作的类型划分为常规情境与问题情境,从主体、情境和周期三个维度对家校合作的具体活动作系统规划,为改善家校合作的不足带来启示。
张霄
关键词：系统论家校合作家庭教育
化学学习中洞察力的培养被引量：3
2013年
氧化还原反应是中学化学的重要内容，笔者在北京一所著名的中学调研时，实验班的学生对这样一道题竟然全都束手无策：甲苯（C6H5CH3）能使酸性高锰酸钾（KMnO4）溶液褪色，已知甲苯被氧化成苯甲酸（C6H5COOH），高锰酸根离子被还原成二价锰离子（Mn^2＋）。请写出该反应的离子方程式。
吴晗清张霄
关键词：化学学习氧化还原反应洞察力离子方程式中学化学实验班
变易理论在科学教育中的应用及启示被引量：7
2016年
变易理论是一项植根于现象图析学的教学理论,其涉及的主要内容包括:学习内容、重要特征与重要方面、意识结构、识别。本文以科学教育中"冷凝"概念教学为例,探讨变易理论在科学教育中的应用,并得出相应启示,科学教师的知识观应当以现象学的视角反思科学教育的价值,学生观应当突出学生在建构知识过程中不可或缺的地位,教学观应当以"科学的"方式完成科学知识教学。
张霄
关键词：变易理论科学教育
全选 清除 导出
共4页<1234>
聚类工具0