张述娟
- 作品数：9 被引量：119H指数：4
- 供职机构：暨南大学华文学院更多>>
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- 对外汉语听说一体化教学模式新探——以初级阶段听说教学为例被引量：5
- 2014年
- 在汉语作为第二语言的教学中,听说分立的教学模式不利于两种技能的协调发展。本文提出了"交融—分层—互动"的听说一体化教学模式,该模式的理论依据是图式理论、输入输出理论和互动理论。文章结合具体课件详细阐述了该模式的内容和实施流程,并对该模式可能存在的问题进行了讨论。
- 张述娟徐新伟
- 关键词：听说课交融互动
- 东南亚主要华文媒体非通用汉字的类型研究被引量：3
- 2013年
- 东南亚主要华文媒体所用字种与《现代汉语通用字形表》不匹配的是2149个,这2149个非通用单字字种中包括41个日本汉字、6个南方方言用字,149个别字,与大陆异体关系用字243组,与大陆繁简字关系1198组。这些非通用汉字反映了汉字在域外使用过程中的发展和流变,它们是研究汉字的"活化石";域外义项能补漏国内汉语词典编纂中汉字义项的缺失;非通用汉字和通用汉字研究的深入对华语教学、华文教材的编写都有着指导作用。
- 徐新伟张述娟
- 关键词：华文媒体
- 后朝鲜时期所存“新制字”考——以《新字典》“朝鲜俗字部”为例被引量：5
- 2015年
- 为了满足记录异域语言和文化的需要,汉字在传播到朝鲜后在形音义上发生了变异,这种变异程度不一。本文逐一考察后朝鲜时期字书《新字典》＂朝鲜俗字部＂所收107个＂新制字＂与韩汉字及中国汉字形音义的关系,得出后朝鲜时期汉字的变异程度从大到小依次为国字〉国音字〉国义字〉韩汉字,同时本文重新定义了国音字和国义字。
- 张述娟
- 《译语类解》在李朝时期的文献传承及影响
- 2020年
- 《译语类解》成书于肃宗大王年间,是现存最早的"类解书"。此书的编撰体例由之前的《译语指南》传承而来,同时,它也对后世的《蒙语类解》《方言类释》等"类解书"的体制特点产生了深刻影响。此书所记语音、词汇对李朝学人研究音韵、考证名物等提供了重要例证,对汉字传播史及中韩文化交流等研究亦具有参考价值。
- 张述娟张述娟
- 关键词：名物
- 略论字母词语的归属与规范被引量：94
- 2001年
- 中国开放二十年来 ,汉语中出现了大量的外文字母词语。如何看待字母词语 ,如何规范使用字母词语 ,言人人殊。本文认为应把字母词语视同汉语词语 。
- 周健张述娟刘丽宁
- 关键词：字母词语汉语
- 外国留学生汉语语篇中逻辑衔接的偏误分析被引量：2
- 2002年
- 语篇衔接以及如何衔接是篇章语言学的重要课题。语篇衔接手段可分为形式衔接和意义衔接。其中汉语语篇中的形式衔接手段可分为指示、替代、省略、连接、词汇衔接等几种主要的方式,各类又可以细分小类。本文主要关注形式衔接手段中的逻辑连接在留学生作文中的错误表现。错误表现共分三类:逻辑衔接词语的缺少;逻辑衔接词语的多余;逻辑衔接词语的使用错误。力求分析偏误产生的原因,以期对实际教学有所帮助。
- 张述娟
- 关键词：外国留学生汉语语篇逻辑衔接偏误分析对外汉语教学
- 《译语类解》词语札记五则
- 2020年
- 《译语类解》收录有"不见"于中国古籍文献的五例词语,它们书写形式上使用俗体字、记音字,来源上多是方俗词语。这些词语是在汉语的历史上确实出现过的词,是汉语词汇的组成部分与研究对象。联系汉语史上与之义同的有关词语,结合词汇发展史,对这类词语的考察可在多个方面促进汉语词汇,特别是明清词语的研究。
- 张述娟
- 关键词：汉语词汇史
- 汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察
- 词语衔接、句式衔接、辞格衔接和意合式的衔接是汉语篇章中主要的衔接方式。然而，根据我们的调查统计，留学生语篇衔接偏误的分布具有不平衡性，偏误集中在连接词的使用、省略的运用和代词衔接上。造成偏误的主要原因有：语际干扰、学习策...
- 张述娟
- 文献传递
- 东南亚主要华文媒体非通用汉字的类型研究被引量：1
- 2014年
- 东南亚主要华文媒体所用字种与《现代汉语通用字形表》不匹配的有2 149个,这2 149个非通用单字字种中包括41个日本汉字、6个南方方言用字、149个别字,与大陆异体关系用字243组,与大陆繁简关系用字1 198组。这些非通用汉字反映了汉字在域外使用过程中的发展和流变,它们是研究汉字的"活化石";域外义项能弥补国内汉语词典编纂中汉字义项的缺失。
- 徐新伟张述娟
- 关键词：汉字使用华文媒体
