张玲
- 作品数：10 被引量：79H指数：4
- 供职机构：武汉职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于文化育人目标导向的高职校企文化融合实践探索--以武汉职业技术学院为例
- 运用文献资料法和案例研究法,对高职文化育人的目标导向及合作育人中的校企文化融合等问题进行了探讨,在总结武汉职业技术学院文化育人经验的基础上提出高职院校校企文化融合与育人功能强化的四个策略:导入企业管理理念,强化管理服务功...
- 张玲胡类明
- 关键词：高等职业技术院校校企合作
- 文献传递
- 确立产教融合思想 促进高职教育升级发展被引量：15
- 2014年
- 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出加快现代职业教育体系建设,必须深化产教融合,校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。为了全面落实党中央的决定,推动高职教育以“产教融合、校企合作”为突破口的综合改革,最近,我们组织部分高职院校,结合各自的办学实践,围绕“产教融合”,对当前高职教育的热点、难点问题进行了广泛的探讨。本刊特聘武汉职业技术学院张玲教授主持了两期“产教融合促进高职科学发展”专题,以飨读者。也热忱地欢迎广大读者关注相关话题,撰文发表您的见解。
- 张玲彭振宇
- 关键词：高职教育校企合作技能型人才教育体系高职院校劳动者
- 高职人才培养数据平台的建设与运用被引量：2
- 2012年
- 高职院校数据平台的建立与使用,对于政府监控高职教育质量,社会了解学校办学质量等有着重要的作用。但在数据平台的使用过程中,存在着概念理解不准确、数据填报不规范等问题,应合理采用直接判断法、间接判断法、比较判断法、综合判断法等方法分析数据平台,结合学校的实际情况提出科学合理的措施,以引导学校的改革与发展。
- 周慎张玲
- 关键词：信息技术数据平台分析方法
- 高职学生人文素质教育载体创新研究与实践--以武汉职业技术学院为例
- 采用文献及案例研究方法，对高职学生人文素质教育的含义、内容、目标及其载体创新进行了研究，在分析人文素质所包含的人文知识、人文精神、人文行为等三方面内容的基础上，提出了高职学生人文素质教育促进学生"自我管理、自我...
- 张玲胡类明
- 关键词：高职学生人文素质教育载体
- 职教公益性实现形式的“蝴蝶”模型
- 2013年
- 职教公益性问题的提出,既是职业教育自身发展的内在要求,也是社会发展对职业教育的现实需要。其基本内涵主要体现为"两个满足":一是最大程度地满足区域经济社会发展对技能技术型人才的需求;二是最大程度地满足人民群众对职业教育的需求。职教公益性的实现形式可以归纳为两种:一是政府主导助推;二是职业教育内部改进。通过二者共同努力,实现人、区域经济、社会的和谐共赢。由此构建出职教公益性实现形式的"蝴蝶"模型。
- 张玲彭振宇戴冬秀
- 高职院校内部教学质量保障体系建设研究与实践——以武汉铁路职业技术学院为例被引量：17
- 2011年
- 内部教学质量保障体系是指院校在确定质量目标的基础上,建立科学的教学质量标准、质量管理程序、制度和规章,运用测量和评价等手段,控制教学系统各要素的运行状态,协调各要素间的相互关系,不断纠正与质量目标间的偏差,形成在质量上能够自我约束、自我激励、自我改进、自我发展的有效运行机制,确保人才培养质量能符合社会、个体、学校的需要。高职院校教学质量保障体系由教学管理系统、教学质量标准系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统、教学质量支持系统有机构成。
- 周慎张玲
- 关键词：高职教学质量
- 职教公益性实现形式的国际比较——以德、美、英、澳为研究对象
- 2015年
- 职教公益性是职业教育自身的基本属性之一,也是职业教育自身存在的重要价值和意义所在。由于社会制度、经济发展水平、职业教育发达程度的差异,德、美、英、澳等国在职教公益性的实现形式方面也呈现多样化的特点。综合来看,职业教育公益性的实现,需要将职业教育作为国家战略来推进、加强法制建设为职业教育提供保障、政府统筹推动职业教育发展、完善现代职业教育体系构建、通过协同创新激发职业教育活力等。
- 彭振宇张玲
- “双高计划”建设的实施路径探讨与分析被引量：32
- 2019年
- 《国家职业教育改革实施方案》提出建设高水平高等职业学校和骨干专业(群),随后《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》等相继发布,中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称'双高计划')拉开帷幕。在对32个省级行政区推荐学校和专业群的数据和案例分析后,结合相关政策文件,提出'双高计划'建设的几大发力点,为院校建成高水平高职学校和专业群提供参考。
- 张玲魏丽萍马宁
- 关键词：专业群
- 高职院校中外合作办学项目课程设置实践与探索——以武汉职业技术学院中澳合作办学项目为例被引量：10
- 2013年
- 以武汉职业技术学院与澳大利亚阳光海岸大学在旅游管理专业开展的中澳合作办学项目为研究对象,主要就该专业课程设施和实施现状、实施过程中存在的问题等进行了研究,并得出该校在中澳合作办学课程设置过程中参与度不够、教育资源引进力度不够、外语教学效果未能达到预期效果、实施过程缺乏有效的沟通机制等结论,最后为高职院校在实施合作办学时提出三点建议,即成立专门的课程设置小组、开展外语模块化教学、建立健全的沟通机制。
- 张玲张明勇
- 关键词：高职院校中外合作办学课程设置
- 高职学生人文素质教育载体创新研究与实践被引量：3
- 2014年
- 科学教育与人文教育的交融与整合,共同构成高等教育文化素质教育全部。以目前高职学生素质教育面临的实际情形而言,素质教育的重点,便是人文素质教育的加强与贯彻。通过文献及案例研究方法,对高职学生人文素质教育的涵义、内容、目标及其载体创新进行了研究,在分析人文素质所包含的人文知识、人文精神、人文行为等三方面内容的基础上,提出了高职学生人文素质教育促进学生"自我管理、自我教育、自我服务、自我发展"、达致学生"成人、成才、成功"、实现学生"德智体美劳全面发展"的三大功能目标,对高职学生人文素质教育载体进行了结构设计,概括列举了通识类载体、传播类载体和实践类载体等三类载体的具体创新形式,对武汉职业技术学院在人文素质教育载体的理念设计及其依托"五全"育人、人文讲堂、竞技赛场、户外素质拓展基地、节庆习俗体系、精品社团活动等人文素质教育载体开展的实践探索进行了深度解读和分析。
- 张玲胡类明
- 关键词：高职学生人文素质教育载体
