张廷琦
- 作品数：17 被引量：8H指数：2
- 供职机构：河源职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 意识的“向外特性”及其对课堂教学的启示
- 2006年
- 选择的绝对自由源自意识的“向外特性”,个体在不断选择的过程中获得本质,体现出本来就有的高度主体性,而传统课堂教学违背了意识的“向外特性”,剥夺了个体的主体性。为了解放个体的主体性,我们必须发扬民主作风,充分尊重个体,给予个体丰富优质的学习资源,避免资源匮乏而限制自由选择和资源泛滥而影响优良本质的形成。
- 张廷琦赵风雨
- 关键词：主体性内化
- 一种构建问题导向-分布式学习控制系统及方法
- 本发明属于基于特定计算模型的计算机系统技术领域，公开了一种构建问题导向‑分布式学习控制系统及方法，包括：前期分析模块、目标确定模块、内容分析模块、问题情境设定模块、问题识别模块、信息搜索模块、知识表征模块、问题解决模块、...
- 张廷琦黄欣怡杨文陶影王亮
- 文献传递
- 高职教师现代教育技术培训调查分析
- 2010年
- 运用现代教育技术培训使教师掌握先进的教育教学手段,转变教学观念,促进教学变革,提升自身教书育人能力。以广东河源职业技术学院教师为对象,通过调查问卷分析,对高职院校教师现代教育技术培训内容、模式、时间等方面给出了建议。
- 张廷琦杨文
- 关键词：现代教育技术
- 中小城市新媒体高质量发展路径探析--以河源市为例被引量：1
- 2022年
- 目前,以网络为载体的新媒体迅速发展,主流媒体与自媒体并存,相互竞争。中小城市由于人才缺乏、资金不足、新技术运用落后等原因,使得新媒体在融合发展中出现诸多问题。文章以河源市为例,在实地调研的基础上,分析新媒体发展的现状,揭示新闻同质化明显、媒体融合度较低、舆论监督缺乏等新媒体发展及新闻传播中面临的主要问题,并针对问题,提出中小城市新媒体高质量发展策略:找准定位,打造独家新闻;技术赋能,加大横向融合;设置议题,加强监管监督。
- 张廷琦
- 关键词：新媒体
- 校史馆智能化系统设计研究
- 2023年
- 校史馆建设对于学校宣传和教育具有重大意义,为了建设高质量智能化校史馆,文章以河源职业技术学院校史馆建设为例,提出了一个校史馆智能化系统整体设计方案,运用信息技术,结合光学投影,从电子沙盘、多媒体展示、展播中心影音视频、VR交互展示、讲解机器人、智能播放控制等方面提出了具体的建设措施。实践结果表明,采用该方案建设的校史馆专业、先进,用多媒体手段较好地呈现了校史文化、学校特色和办学成果,将人文特色与高新科技完美融合。
- 杨文张廷琦
- 关键词：校史智能化多媒体VR
- 基于网络聊天室的知识建构初探被引量：1
- 2007年
- 知识并不通过个体对外部客观的表征而产生,也不通过个体自身的内部推理而获得,而是在共同体内异质个体之间通过广泛对话的途径被建构。知识建构性网络聊天室提供了异质个体之间广泛对话的理想空间,促进了知识建构、知识共享及集体智慧的产生和发展。
- 张廷琦杨玉强
- 关键词：网络聊天室知识共同体知识建构
- 基于项目导学的网络课程设计
- 2013年
- 网络课程中教与学的分离导致学习者的学习由于缺乏引导而时常中断,而基于项目导学的网络课程中,学习者在层级递进的项目任务的驱动下,可积极探究协作学习,完成项目任务的同时掌握新知识,获取新技能。
- 张廷琦
- 关键词：网络课程交互设计
- 几何画板轨迹功能在解析几何探究性学习中的应用被引量：2
- 2009年
- 在建构主义理论的指导下，运用几何画板轨迹功能开展探究性学习，可以充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习和探索创新的能力。
- 杨丽萍张廷琦
- 关键词：几何画板探究性学习
- 高职院校智慧教室功能分析被引量：2
- 2021年
- 信息技术与课堂教学的深度融合,促进了多媒体课室功能的完善与升级,多媒体课室逐渐演化为智慧教室。为培养技能技术性人才,高职院校智慧教室应具备舒适性、先进性、互动性、开放性、感知性、记录性、安全性等特征,具有智能物联、多屏互动、混合教学、录播点播、同步课堂等功能,为高职院校广大师生的教与学提供良好环境,为智慧教学的开展奠定基础。
- 张廷琦
- 乡村振兴背景下后进村农民数字素养结构及提升策略研究
- 2024年
- 通过数字乡村建设,重点推进后进村的数字化进程,缩小乡村之间的差距,对乡村振兴、实现共同富裕有重要意义。农民数字素养的提升,能有效促进数字乡村的建设,而后进村数字基础设施落后、农民数字素养相对缺乏,通过普及后进村数字基础设施、培训提升农民数字素养才能有效推进数字乡村的建设。从数字技术知识、数字信息能力、数字安全规范三个维度界定农民数字素养,并探索乡村数字基础设施建设的路径,以行动阶段改变理论为基础,揭示农民数字素养提升培训的五个阶段及每个阶段农民的状态特征、培训方法。
- 张廷琦
- 关键词：后进村
