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常宏

作品数：4 被引量：34H指数：3
供职机构：西北师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇幼儿
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 1篇学理
  • 1篇学前教育
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼儿教育课程
  • 1篇幼儿园幼儿
  • 1篇知识
  • 1篇知识结构
  • 1篇人文
  • 1篇人文取向
  • 1篇人文主义
  • 1篇生活化
  • 1篇人格
  • 1篇人格结构
  • 1篇主义
  • 1篇教育课

机构

  • 3篇西北师范大学

作者

  • 3篇常宏

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 3篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
试论当前幼儿教育课程的人文取向被引量：1
2004年
人文主义课程观关注的核心是儿童健全人格的发展问题,为此,当前人文取向的幼儿教育课程,要重视与幼儿人格发展有关的人格结构的基本变量、早期经验生成、教育教学模式改革、潜在课程开发以及课程生活化几个基本问题。
常宏
关键词：幼儿教育人文主义课程观人格结构课程生活化
幼儿园幼儿自主活动的引导问题及对策研究
承认幼儿自我能动性,尊重幼儿的人格和自主活动的权利,以及教师对幼儿学习活动的科学引导,这既是当代幼儿教育科学的核心理念,又是良好健康的幼儿自主活动开展的必要前提。基于这两方面,本研究根据当前幼儿教育理论研究的动向以及幼儿...
常宏
关键词：学前教育课程改革教师引导
文献传递
简论幼儿教师的专业成长被引量：4
2004年
常宏
关键词：幼儿教师教学理念知识结构
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共1页<1>
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