屠美如
- 作品数：9 被引量：76H指数：5
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 幼儿美术教育的发展脉洛
- 2005年
- 美术教育是人类最早的文化教育形式之一。它所肩负的不仅是一般的教育，而且是需要发挥视觉艺术固有特质的教育。美术教育作为学校教育的独立学科，最早出现在西方。19世纪的美术教育已经成为普通学校教育中的一门学科。
- 屠美如
- 关键词：美术教育学科中心儿童中心社会中心审美教育
- 培养幼儿审美感知、情感和表现能力被引量：9
- 1997年
- 培养幼儿审美感知、情感和表现能力屠美如编者按：为配合各幼儿园学习、贯彻《幼儿园工作规程》，本刊在本期经验交流栏目刊发五篇专门谈如何贯彻《幼儿园工作规程》的一组文章，但愿能给幼教实践工作者一些启迪。国家教委于１９９６年正式发布的《幼儿园工作规程》（以下...
- 屠美如
- 关键词：审美感知能力幼儿美术教育《幼儿园工作规程》艺术表现审美感受
- 美国早期儿童教育中的“生成课程”被引量：15
- 2001年
- 前不久,美国太平洋橡树学院西雅图分校人类发展系约翰·尼莫教授、李薇教授来我校,介绍了美国现行的一种课程——生成课程(Emergent Curriculum,又译为呼应课程)。作为《生成课程》一书的作者,伊丽莎白·琼斯教授和约翰·尼莫教授曾经在意大利瑞吉欧作了较长时间的研究。早在20世纪70年代,琼斯教授就提出,课程不是教师先写出来的计划,而是在了解儿童产生的问题的过程中逐渐生成的。生成课程的提出,是以美国的文化价值取向为背景的,同时也受到了瑞吉欧方案教学的影响。可以这样说,生成课程是在广泛的地区中成长起来的。
- 屠美如
- 关键词：早期儿童教育文化价值取向课程资源
- 关于生态式融合课程被引量：17
- 2003年
- 屠美如
- 关键词：课程目标课程内容生态式教育幼儿教育课程模式课程实施
- 儿童发展的新皮亚杰理论及教学应用被引量：4
- 1993年
- 一、儿童发展的新皮亚杰理论的基本论点皮亚杰及其学派在当代西方心理学界享有盛誉,但也面临着挑战,其中最重要的来自三个方面:(1)经验主义者指出:皮亚杰理论阐明和表达的方式,很难用简明的经验主义加以测试,其揭示的数据与他的基本论述不完全一致。(2)理性主义者则认为皮亚杰理论尚有不清楚、不完善和不严密之处,特别是缺乏详细的阶段变换处理;缺乏发展过程中个别差异的说明;以及缺乏对儿童感知觉和情感方面的研究等。这些理论上的空白需要弥补。(3)
- 屠美如
- 关键词：儿童智力发展儿童发展西方心理学感知觉
- 艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构被引量：20
- 1996年
- 艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构屠美如，楼必生艺术活动是具有情感形式的创造活动，它的具体形象性、它的情感渗透性、它的形式多变性，与早期儿童本身特有的天真无私、追求生命、自由创造的个性相吻合，因而特别容易为幼儿所接受。艺术教育的任务是从人的整体发展...
- 屠美如楼必生
- 关键词：审美心理结构艺术教育早期儿童审美主体审美客体审美结构
- 学前儿童艺术综合教育课程研究简介被引量：4
- 2001年
- 屠美如楼必生
- 关键词：儿童学前教育心理基础课程设计
- 关于手指画、命题画的问题
- 1999年
- 悦怡: 您好! 我常到幼儿园接小孙子,见到幼儿园老师所做的一切,实在使人感动。但从中我也发现了一些问题,现将它们提出来求教于您。 其一是关于幼儿手指画的问题。我不明白为什么让孩子用手指作画。老师们说:“这是传统的教学方法,书上有,不能改。”
- 屠美如
- 关键词：题画幼儿园老师儿童绘画幼儿绘画
- 以审美教育为中心的生态式教育被引量：9
- 2002年
- 融合式课程是我们南京师范大学美育中心主持的实验研究课题——生态式教育研究的成果。我们在后现代教育思想指导下,将哲学、文化学、美学、生态学等理论运用到儿童教育中,模仿自然的生态系统,将原有的单科教学重新组合,使之建立一种互生、互补、交叉融合、持续发展的生态关系,并以审美教育为突破口,用爱、美、生命的人文主义精神,对儿童进行整体性、融合性、开放性的生态式教育。这是对传统封闭式、分科式教育的挑战。它对当前贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,进行幼儿教育的改革具有一定的参考价值。
- 屠美如
- 关键词：审美教育生态式教育儿童教育课程目标教学原则
