宋成剑
- 作品数：19 被引量：18H指数：2
- 供职机构：南开大学马克思主义教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目（马克思主义中国化时代化大众化）教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 论邓小平的马克思主义整体性思想
- 2008年
- 邓小平的马克思主义整体性思想主要有:马克思主义是一个整体,要在马克思主义整体中认识毛泽东思想;毛泽东思想是一个整体、体系,不能割裂;在各个领域中的毛泽东思想也是一个整体,必须完整准确地理解;要从各个领域中阐明毛泽东思想体系;学习毛泽东思想要注意领会把握毛泽东思想的精神实质。
- 宋成剑
- 关键词：邓小平马克思主义整体性毛泽东思想
- 张伯苓及其南开精神论析被引量：6
- 2004年
- 宋成剑
- 关键词：张伯苓哲学基础爱国主义民族精神
- 精神生产与思想政治教育——思想政治教育认识的新视野
- 思想政治教育，从根本上说就是做人的工作，涉及人们的思想、观念、意识等领域，也就是涉及人们的精神生活。进行思想政治教育，必须研究和注意各种精神生产及精神产品对人们思想观念的重大影响。从精神生产的整体来看，思想政治教育是精神...
- 宋成剑
- 关键词：思想政治教育精神文明社会管理文化传播舆论引导
- 文献传递
- 论名师易中天的课堂讲授艺术被引量：1
- 2009年
- 易中天的课堂讲授艺术主要有:用流行语言讲理论,巧用歌曲歌词讲理论,把握学生心理讲理论,用形象比喻讲理论,用幽默故事讲理论,用多种修辞手段讲理论,用对学生问题的机智回答讲理论,通过幽默自己讲理论等。剖析易中天的课堂讲授艺术,有助于广大教师改进课堂教学,提高讲课艺术。
- 宋成剑李凤堂
- 关键词：名师讲授艺术教学法
- 南开精神:允公允能日新月异被引量：1
- 2004年
- 凡在南开学校学习和工作过的人，都知道南开精神。南开精神是由南开学校创办人张伯苓先生所倡导阐述，由南开学校师生员工校友所体认、实践、丰富和发展的精神，其基本内容是“允公允能日新月异”。
- 宋成剑
- 关键词：南开精神素质教育教育质量
- 对日常生活道德的批判反思与超越性重建——读《人伦丛书》被引量：1
- 2001年
- 宋成剑
- 关键词：社会关系道德人伦
- 思想政治理论课事例教学的艺术
- 2012年
- 事例教学就是通过事例、借助事例、运用事例讲解说明道理理论的教学法。事例教学的哲学依据是:事物普遍性、共性与特殊性、个性辩证关系的原理,感性认识与理性认识辩证关系的原理。事例教学具有生动、活泼、形象、有趣等容易吸引学生的特点,事例教学可以产生学生特别喜欢的教学效果。事例呈现有两种方式:多媒体播放和教师讲述。事例选取的原则:"近"与"短"。教师讲述事例有两种方法:第一人称讲述方法和第三人称讲述方法。教师以第一人称讲述的事例分为两种:一种是教师本人亲身经历的事例,一种是教师艺术地创作的事例。
- 宋成剑李凤堂
- 关键词：思想政治理论课事例教学
- 思想品德课教师要增强教学的趣味意识
- 2010年
- 思想品德课是对中小学生进行德育教育的主渠道。充分发挥思想品德课的作用，帮助中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养和造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。思想品德课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义核心价值体系的传播者，职责重大而光荣。
- 宋成剑李凤堂
- 关键词：思想品德课教师社会主义核心价值体系社会主义建设者马克思主义理论趣味教学
- 论思想政治理论课现身说法教学法
- 2012年
- 思想政治理论课现身说法教学法是指思想政治理论课教师在思想政治理论课教学中,以亲身经历为例证,向学生进行讲解或劝导,对学生进行思想政治理论教育的教学方法。毛泽东、周恩来等党和国家领导人都通过现身说法进行思想政治教育。思想政治理论课教学名师也都通过现身说法进行思想政治理论课教学。现身说法教学法是使思想政治理论教学富有趣味、增强教学实效性的有效方法。
- 宋成剑李凤堂
- 关键词：思想政治理论课现身说法教学法
- 论思想政治理论课教学趣味及其生成被引量：2
- 2013年
- 思想政治理论课教学趣味的含义是:思想政治理论课教学使学生愉快、让学生感到有意思、对学生有吸引力。要使思想政治理论课教学有趣味,必须使教学整体有趣味、教师有趣味、教学内容有趣味、教学过程有趣味、教学语言有趣味、教学方法有趣味。
- 宋成剑李凤堂
- 关键词：思想政治理论课教学趣味
