宋世红
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：中国人民大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 双减背景下信息科技活动在课后服务中实施
- 2022年
- 双减政策指出要充分发挥学校作用,着力提高教学质量、作业管理和课后服务水平。信息科技活动课后服务要有时间保证,要依据学生家长的需求设计内容。采用主题式综合活动、项目化学习、社会实践、STEM等方式。通过将校本课程、学科拓展课程、综合实践课程,以及其他课程资源进行整合和重构,培育学生信息科技学科、跨学科学习与实践探索能力。
- 宋世红
- 关键词：信息科技
- 浅谈信息技术教学目标设计
- 2020年
- 教师所做的工作是教学,具体来说,完成这项工作需要教师回答好如下三个问题:我要带学生到哪里去(教学目标的确定问题)?我如何把学生带到那里(达成目标的教学活动、教学方法问题)?我如何知道学生已经到了那里(对教学目标的测评问题)?这三个问题不是孤立的,其回答要彼此一致和对应,也就是说教学活动所采取的方法、技能要能达成教学目标,对学习的测评要能观察到教学目标的达成度。即教学目标、教学活动、教学测评三者之间要有一致的关系。在此,教学目标是起到引领作用,因此如何确定教学目标关系到教师是否能做出一堂与时俱进的好课。
- 宋世红
- 关键词：信息技术教学目标教学活动设计
- 小学信息科技“过程与控制”实践活动开发与设计的研究
- 2023年
- 2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,使小学“信息科技”课程成为一门独立的学科。“过程与控制”作为“信息科技”学科独有的内容,教师需要将这部分内容转化为小学生感兴趣、可接受的教学内容。因此,教师应在教学实践中进行研究,充分地理解“过程与控制”的内容,通过观察、体验、分析和探索等方式,利用贴近学生生活的实例进行教学,以提升教学效果。
- 宋世红
- 关键词：信息科技教学方式
- 在信息技术学科中实施德育的实践研究被引量：2
- 2020年
- 新一轮课程改革倡导课堂教学的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.这一重大改革致力于实现知识和德育、教书和育人、教学和教育的统一,使德育回归学科教学的核心地位,成为课堂教学的内在价值追求.信息技术作为当今先进生产力的代表,涵盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术,对学生的思维方式、动手能力、价值取向具有重要的影响,是进行德育教育的重要载体.
- 宋世红
- 关键词：信息技术德育教学实践
- 《让故事动起来——自定义动画》教学设计
- 2008年
- 本课教学内容来自海淀区信息技术实验教材五年级下册第三课，要求以学生喜欢的童话故事为内容制作幻灯片，让故事动起来。教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，文字浅显易懂，有利于学生自主学习。
- 宋世红
- 关键词：童话故事自定义动画教学设计学生自主学习实验教材
- Z+Z智能教育平台在小学数学空间与图形教学应用的研究
- 随着教育改革的深入和科学技术的发展,以计算机为核心的信息技术发展促进了现代教育技术的变革,应用计算机辅助教与学已成为一种必要而有效的手段。新课程的改革对纯粹将传授知识作为教育的模式提出了严峻挑战。
本文主要是将...
- 宋世红
- 关键词：新课程改革小学数学
- 文献传递
- 如何撰写教学设计的前端分析
- 2016年
- 教学设计的前端分析是保证教学顺利实施的基础,包括教学内容在课程中的地位,以及教学内容分析、学情分析、教学目标的制定等内容。
- 宋世红
- 关键词：教学设计信息技术
