周钢
- 作品数：44 被引量：158H指数：7
- 供职机构：中国人民解放军海军工程大学电子工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术军事兵器科学与技术更多>>
- 基于计算思维能力培养的计算机基础教学改革探索被引量：11
- 2014年
- 计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点课题之一,本文就如何在计算机基础教学中培养学员计算思维能力进行了探讨和研究,并在实践中取得了较好的成绩。
- 郭福亮崔良中李永杰周钢
- 关键词：计算思维计算机基础教学教学改革
- 军械装备综合保障的数据体系分析被引量：7
- 2017年
- 针对目前军械装备综合保障数据独立分散,缺乏有效集成的现象,建立一个统一的、涵盖军械装备研制、试验、交装和后期使用与保障等全寿命过程的军械装备综合保障数据体系。该体系由定义数据、基础数据、应用数据和辅助数据组成,然后对数据体系的功能、内容、格式、接口规范进行分析,完成了规范综合保障数据体系的建设和管理,为集成军械装备综合保障各应用奠定数据基础,对提高基于信息系统作战保障能力具有重要意义。
- 周钢郭福亮
- 关键词：军械装备
- 面向服务的军械装备保障业务数据集成架构设计被引量：5
- 2017年
- 军械装备保障业务数据集成对解决保障信息孤岛问题,提高保障业务的基于信息系统作战能力具有重要意义。本文在阐述数据集成和面向服务基本概念基础上,提出面向服务的系统集成方法。该方法通过规范保障业务通用数据包,建立服务化方法的业务逻辑,完成需求主导的应用集成,设计面向服务的多源异构数据集成架构。
- 周钢郭福亮
- 关键词：数据集成系统架构
- 新大纲下的《大学计算机基础》课程改革实践探索被引量：7
- 2019年
- 开展《大学计算机基础》课程的全面教学改革实践是落实新大纲要求、严格按纲施训的重要举措。课程改革从课程教学目标、课程内容、授课方法、考核评估和教学实施5个方面自顶向下全面推进,实现综合系统的目标设定,新颖融合的内容设置,活力生动的方法设计,全程持续的考核评估,分级灵活的教学实施。通过2期的改革实践探索发现,课程改革实践能够完全覆盖新大纲内容要求,学员精力投入更多,考核成绩提升明显,创新能力显著增强,达到改革预期目标,对其他军队院校课程改革具有借鉴意义。
- 郭福亮周钢李永杰崔良中郭晖
- 关键词：计算思维军队院校PYTHON
- 云计算中用户行为习惯验证模型研究被引量：2
- 2013年
- 在分析云计算安全现状的基础上,针对云计算服务模式的特征,建立了一种基于随机Petri网模型的用户行为验证模型,引入用户访问资源或调用服务的行为习惯度,主要包括选择概率偏离度和服务占用时间两个度量.此模型利用用户访问习惯度进行身份验证,以此来访问用户资源并调用服务行为,是一种有效的云计算用户行为验证技术,且实例分析表明其具有很好的实用性.
- 郭福亮周钢崔良中
- 关键词：云计算安全随机PETRI网身份验证
- 基于Python的大学计算机基础课程实践教学改革
- 针对现有大学计算机基础课程实践教学的现状，提出基于Vydlon语言的大学计算机基础课程实践教学改革模式，研究并设计Pydlon程序设计实践、基础理论知识验证、综合案例创新实践的多层次创新实验，并通过案例进行设计实施的具体...
- 周钢郭福亮崔良中李永杰郭晖
- 关键词：计算思维大学计算机基础实践教学PYTHON
- 大学计算机基础课程的实验体系研究被引量：13
- 2018年
- 结合现代教育技术的发展,提出演示型实验、自主型实验、验证型实验、综合型实验的实验课程体系,说明其具体内容和实施步骤,介绍自主型实验"四位一体"的网络自主实验环境构建,对试点实践情况进行分析总结。
- 郭福亮周钢李永杰
- 关键词：计算思维
- 关于MOOC的一点思考被引量：2
- 2016年
- MOOC自问世以来吸引了教育界和工业界的目光。分析了MOOC的现状和不足,将MOOC与智能导学系统结合,提出了智能MOOC的概念,设计了智能MOOC的通用模型iMOOC,指出了该模型中各部分的关系与功能。
- 张志祥崔良中周钢
- 关键词：自适应智能导学系统
- 基于Python的大学计算机基础课程实践教学改革被引量：4
- 2020年
- 针对现有大学计算机基础课程实践教学的现状,提出基于Python语言的大学计算机基础课程实践教学改革模式,研究并设计Python程序设计实践、基础理论知识验证、综合案例创新实践的多层次创新实验,并通过案例进行设计实施的具体介绍,对试点实践情况进行分析总结。
- 周钢郭福亮崔良中李永杰郭晖
- 关键词：计算思维大学计算机基础实践教学PYTHON
- 以Python推动计算思维培养落地的大学计算机基础课程教学被引量：4
- 2022年
- 在厘清计算思维基本概念基础上,结合大学计算机基础课程理论知识体系,从概念和方法两个层面梳理课程教学中的计算思维体系,提出对于抽象内容采用融合式讲授和验证性实验方法,而对于计算思维的方法、步骤等应用内容采用独立讲解和综合实验方式,最后通过两期试点情况从考核模式变革、思维方式重塑和创新能力培养3个方面分析实践过程并说明教学效果。
- 周钢李永杰郭晖崔良中
- 关键词：计算思维PYTHON大学计算机基础
