刘绍龙
- 作品数：2 被引量：63H指数：2
- 供职机构：广州外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 试论早期外语强化教学——儿童案例分析被引量：4
- 1995年
- 儿童能否接受早期的外语强化教育,是许多人关心、而又长期争论未决的一个问题。笔者为此做了一年多的案例实验(case study),现拟从儿童的语言天赋、生理及心理特点出发,并根据案例实验结果,就以下几个问题进行探讨,旨在摸索出一条儿童外语强化教学的路子。 1.学龄儿童能否接受外语强化教学? 一般人认为,外语强化教学只是对成人(或青年人)而言;儿童外语强化教学既不可能,也无必要。因为:1)
- 刘绍龙
- 关键词：强化教学学龄儿童案例分析受教者学习外语语言输入
- 外语听力=声学信号的被动接收吗?被引量：59
- 1994年
- 问题的提出 在我国一些高等院校,细心观察的人们不难听到师生的议论:今天又有听力课,真没劲！我一带上耳机就想睡觉;去教室上听力课还不如躺在床上收听BBC、VOA;听力课谁不能上?不就是按按键、对对答案吗?听力课有什么好讲的?只管放录音带让学生多听几遍就是了,……如此云云。在一些地方外语听力教学常出现以下情境:1)从事听力教学的教师多为刚刚毕业的见习教师或年迈多病“需要照顾”的老教师;2)教师所获得的听力课酬金是按照最低档次支付的;3)听力课上,教师成为录音机(或控制台)的按键者或简单操作者;4)学生哈欠连天、睡意浓浓,有的干脆趴桌而睡。……
- 刘绍龙
- 关键词：外语听力听力课长时记忆短时记忆言语听辨心理语言学
