刘敏姬
- 作品数：11 被引量：92H指数：3
- 供职机构：仲恺农业工程学院继续教育学院更多>>
- 发文基金：广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目广东省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论高校校园网络舆情的特点、监测及管理应对被引量：18
- 2011年
- 高校校园网络舆情的辐射和影响程度较为广泛和深刻、政治敏感性较强但易受情绪和环境影响、舆情信息在网上传播速度极为快速、网络舆情信息的难辨性等特点都容易造成学生群体的盲从与冲动。只有建立网络舆情信息监测机制,改革创新高校管理,才能面对校园网络舆情带来的挑战,保持校园稳定、促进高校的改革与发展。
- 刘敏姬李伟东
- 关键词：校园网络舆情高校管理
- 普通高校成教生身份认同危机原因及对策分析被引量：1
- 2013年
- 本文认为要增强成教生的身份认同,应该改变成教生的培养模式,使之尽量向全日制学生靠拢。
- 刘敏姬
- 关键词：身份认同心理分析
- 大学生人际交往状况调查与交往能力培育策略思考被引量：3
- 2010年
- 人际交往能力是大学生在校期间成才成长和日后事业发展的重要条件。调研发现,部分学生由于家庭环境、市场经济社会环境、网络交往负面影响及缺乏交往技能的教育与训练等方面的原因造成人际交往能力较弱,人际交往方面存在一些问题。提高人际交往能力,学生自己要发挥主观能动性,从自身修养、情感控制、欣赏他人、参加交往实践等方面进行努力,学校则要发挥引导、协调与鼓励等作用,积极提供学生交往能力培育的条件。
- 李伟东刘敏姬
- 关键词：大学生人际交往
- 高校成人教育学生学习动机支撑与后续激发策略被引量：3
- 2012年
- 获得学历、完善自我、社交需求及外界影响构成成人教育学生学习动机。由于文凭含金量低、自身学习自控力下降及成教质量下降又影响他们的学习动机,造成学习动力不足的问题较为突出。通过明确目标、培养兴趣、加强师生沟通、完善监督管理、调整学习动机水平、营造良好学习环境、加强心理疏导以进一步激发学生的学习动机。
- 刘敏姬
- 关键词：成人教育动机心理
- 论大学精神主导下的校园网络文化建设被引量：1
- 2014年
- 大学精神是大学区别于其他社会组织的根本标志,关系大学的生存与长远发展。校园网络文化是新的时代背景下大学精神的重要体现。从大学精神与校园网络文化的概念着手,审视校园网络文化发展的现代性及当前校园网络文化发展的现状,认为大学精神主导下的校园网络文化建设,应该加强社会主义核心价值体系在校园网络文化建设中的价值引领作用,积极创新校园网络文化建设的理念,加强对校园网络文化建设的物质投入和精神投入。
- 刘敏姬
- 关键词：大学精神校园网络文化
- 从制度建设的角度思考高校行政管理效率提高被引量：19
- 2007年
- 当前高校行政管理效率较低,存在机构繁杂,层级过多,管理的方式方法不尽科学;服务意识不强,民主气氛不够,官本位意识严重;管理的规章制度陈旧落后不完善等问题。针对高校行政管理效率低下的问题,分析了制度建设在提高高校行政管理效率中的意义,结合高校的实际,从制度建设的角度提出了提高高校行政管理效率的若干对策。
- 刘敏姬
- 关键词：高校行政管理
- 高校网络思想政治教育发展探讨
- 2009年
- 本文主要针对网络领域出现的新情况,就网络思想政治教育所涉及的模式、方法和手段、内容、环境、教育对象和教师队伍等要素的变革和发展进行分析探讨。
- 李伟东刘敏姬
- 关键词：高校网络思想政治教育
- 论网络交往中的大学生主体性培育被引量：1
- 2009年
- 网络交往给大学生主体性的发展带来了新的影响。网络交往中培育大学生的主体性,主要还是要通过网下的现实教育来实现,重点在于教育学生学会选择、学会做人和改进高校思想政治教育的途径与方法。
- 李伟东刘敏姬
- 关键词：网络交往大学生
- 论网络思想政治教育评价的特性被引量：3
- 2010年
- 网络思想政治教育评价由于其运作方式、载体、环境等的不同而显示出其与传统思想政治教育评价或其他教育评价不同的特性,这些特性主要包括网络思想政治教育评价主体的多元性与专业性;评价客体的虚拟性与现实性;评价方法的智能性与自主性;评价内容的全面性与针对性;评价标准的客观性与政策性。把握网络思想政治教育的特性为有效开展网络思想政治教育评价、促进网络思想政治教育发展奠定基础。
- 李伟东刘敏姬
- 关键词：网络思想政治教育
- 大学生网络交往失范与对策浅论被引量：1
- 2007年
- 网络交往作为一种新的交往方式,需要新的交往规范加以约束和调整,这些规范就是网络法律法规和网络道德。通过法律规范和道德教育,使学生具备网络法制意识,树立正确的网络道德观念,促使大学生在网络交往中形成正确的行为方式,学会在网络交往中做人。
- 刘敏姬
- 关键词：网络交往大学生规范教育
