傅鑫媛
- 作品数：14 被引量：78H指数：5
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：社会学经济管理文化科学哲学宗教更多>>
- 中小学生同伴冲突解决技能的培养被引量：1
- 2012年
- 同伴交往对于中小学生人格的健康发展有着至关重要的作用。中小学生通过与同伴共享秘密,能更好地认识自己;通过与同伴探讨新思想或新问题,能够促使自身的思想发生改变,从而形成新的自我感受[1]。总之,通过同伴交往,中小学生可以学习到很多适应社会所必需的知识和技能。然而,中小学生同伴交往中的冲突也是目前存在的比较突出的问题。冲突解决技能的培养对于中小学生形成良好的同伴关系,以及适应以后的成人社会具有重要意义。为此,我们在北京市丰台区教育科学研究院的支持下,
- 傅鑫媛罗晓奕麦莉寇彧
- 关键词：同伴交往学生人格
- 大学通识教育课程的配套建设——以文科学生数理统计课程为例被引量：1
- 2014年
- 进入21世纪，随着我国社会的高速发展以及国内外形势的急剧变化，国家对能够适应各种复杂变化环境的高端人才有了更为迫切的需求。许多高校开始探索人才培养的新模式和新路径，其中一个重要的做法是在大学开展通识教育，这是借鉴了国际高等教育发展的前沿实践而得出的做法[1]。现在，不少高校已经开设跨学科的通识教育课程[2][3]，对文科学生开设数理统计课程是通识教育课程体系的重要举措和大胆尝试。例如，某教育部直属重点院校把数理统计作为通识教育实施课程来提高文科学生的理科素养。数理统计既具有很强的理论性，又有广泛而深刻的应用性，非常适合培养学生解决实际问题的能力，是对文科学生进行通识教育、培养他们量化思维的理想课程。
- 陈海平傅鑫媛
- 关键词：通识教育课程文科学生统计课程高等教育发展教育课程体系
- 北京市三类儿童青少年对行贿的认知发展被引量：1
- 2012年
- 本研究从北京市抽取三类儿童青少年(北京市户籍儿童青少年、普通学校流动儿童青少年、打工子弟学校流动儿童青少年)共1046人,采用假设情境问卷,探讨其对行贿的认知发展特点以及影响因素,并比较三类儿童青少年在这些方面的差异。结果表明:儿童青少年对行贿基本上能作明确判断,不认同行贿行为,而且随着年龄的增长,他们对行贿的认同程度呈现下降趋势。三类儿童青少年在行贿判断上不存在显著差异,但在行贿认同上差异显著。打工子弟学校的流动儿童青少年比其他两类儿童青少年更明显地认同行贿行为,这和他们较低的一般公平世界信念、较高的物质主义价值观和较强的被控制的命运观有关。
- 寇彧傅鑫媛黄殷黄玉王锦张兰鸽张庆鹏冯姬
- 关键词：行贿儿童青少年
- 青少年媒体使用习惯与暴力行为倾向调查被引量：7
- 2012年
- 多种媒体形式广泛拓展了青少年获取信息的渠道、丰富了他们休闲娱乐的方式,但媒体中所包含的暴力内容也广为传播,对青少年的身心健康产生了极为不利的影响。调查研究发现:总体上青少年进行休闲性阅读的时间相对较少,对于电视节目、电影和视频电子游戏三类媒体,青少年普遍存在低到中等程度的暴力偏好。男生媒体接触频次、接触时间、暴力偏好以及暴力媒体接触量普遍高于女生。青少年暴力媒体接触量与攻击行为呈正相关,接触时间、频率和暴力偏好与总体攻击倾向、躯体攻击呈正相关。为改善青少年的媒体使用习惯,提出了重视阅读的作用、采用技术手段对含有暴力内容的媒体节目进行规范,青少年需要不断丰富学习和娱乐方式等对策和建议。
- 张学民刘畅张丽娜傅鑫媛孙发伟王浪浪
- 关键词：青少年媒体暴力
- 如何有效促进青少年的亲社会行为
- 2010年
- 亲社会行为指人们在社会交往中表现出的有利于他人和社会的行为。影响青少年亲社会行为的因素归纳起来有环境因素和自身因素两个方面。本文从认知、情感和行为三个层面分别阐述了有效促进青少年亲社会行为的途径;另外,矫正不良行为也是促进青少年亲社会行为的组成部分。
- 彭宇傅鑫媛王雪
- 关键词：亲社会行为移情角色扮演
- 自我控制可以抵御不良示范性规范对初中生环保行为的影响吗?被引量：9
- 2016年
- 本研究检验不良示范性规范对初中生环保行为的影响是否受其自我控制的调节。研究1通过假设情境操纵示范性规范,测量初中生的自我控制能力和环保意愿;研究2在实验室情境下同时操纵示范性规范和初中生的自我控制状态,并测量其环保行为。结果表明,不良示范性规范显著降低初中生的环保意愿及环保行为;特质性和状态性自我控制水平越高,初中生的环保意愿就越高,其环保行为也越多;更重要的是,自我控制并不能有效抵御不良示范性规范对初中生环保意愿和环保行为的消极影响。
- 傅鑫媛方秀英寇彧
- 关键词：自我控制环保行为初中生
- 陌生他人在场及其行为对个体道德伪善的影响被引量：14
- 2015年
- 道德伪善既有印象管理或欺人的一面,也有自欺的一面。道德伪善的影响因素众多,而人际层面的影响因素则少有研究。本研究采用实验的方法,以大学生为被试,设置捐款情境,探讨单个陌生他人在场及其真善/伪善行为能否抑制个体的道德伪善。结果表明:陌生他人单纯在场或做出伪善行为都不能抑制捐款情境中个体的道德伪善,而在场陌生他人的真善行为可以有效抑制捐款情境中个体的道德伪善。
- 傅鑫媛陆智远寇彧
- 关键词：印象管理自我欺骗
- 基于学生需求和学习规律的社会心理学教学改革被引量：1
- 2016年
- 社会心理学是心理学专业的核心课程之一。我们通过调查发现学生在应用和情感上有强烈的需求。在此基础上,我们结合学习规律作了教学设计上的调整和创新,包括六个方面:(1)教材案例以新换旧;(2)添加"社会心理学实验"模块;(3)满足"吸引和亲密"的情感需求;(4)重视课外延伸阅读;(5)开展活动教学;(6)构建"学习社交一体化"平台。
- 寇彧傅鑫媛苑明亮时嘉惠白呈希
- 关键词：社会心理学课程需求教学设计
- 干预初中生的同伴关系以促进其亲社会行为被引量：30
- 2015年
- 依据青少年对亲社会行为的概念表征及其重视同伴关系的特点,从同伴关系的建立、维持和冲突解决三方面入手,结合社会技能的行为训练和认知训练,设置改善同伴关系的课程,对石家庄市某中学120名初中生开展10周(每周45分钟)的团体干预活动。结果发现,干预课程显著改善了初中生的同伴关系,并有效促进了他们的亲社会行为,特别是利他性、遵规与公益性和关系性亲社会行为。干预研究为青少年亲社会行为的培养提供了新的思路和方法。
- 杨晶余俊宣寇彧傅鑫媛
- 关键词：青少年亲社会行为
- 关于文科学生数理统计课学习态度的调查研究
- 2013年
- 一、引言通识教育是为改变高校人才培养的专业分割弊端提出的一种教育理念和模式，旨在培养既具有宽厚的专业知识和能力基础，又在人类主要知识领域拥有一定专长的高素质人才。它以补差为特点，对理科学生进行人文科学素养教育，对文科学生进行自然科学素养教育，从而提高学生的综合素养。目前通识教育实践存在一些问题。就学生而言，文科学生对通识教育课程缺乏科学的认识，容易认为通识教育与自己的专业教育相冲突，对通识教育课程的学习兴趣较低。文科学生觉得自然学科的通识教育课程难度大，很难达到教学要求。就通识教育课程本身而言，目前还存在着课程体系尚未建立、课程资源不足、任课教师队伍不理想、通识教育课程不受重视、大学组织结构中缺乏通识教育管理机构等问题。
- 陈海平傅鑫媛
- 关键词：文科学生通识教育实践通识教育课程统计课高校人才培养科学素养教育
