俞冬伟
- 作品数：12 被引量：55H指数：3
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- 宁波中等职业学校师资配置现状及对策研究被引量：1
- 2014年
- 在对宁波市所辖各中职学校师资配置情况和配置工作调研的基础上,分析近年来全市中职学校师资配置方面的成绩及师资配置存在的主要问题,并从改革财政拨款方式、打通"校企"人才流通渠道、推进"企业精英"进学校工程及建立灵活的职称评定机制等方面提出了中职学校师资配置的对策与建议。
- 俞冬伟
- 关键词：师资配置
- 师范教育终结与教师教育的专业化发展
- 2005年
- 传统师范教育的封闭性和教师来源的单一性不利于现代社会竞争，师范教育向教师教育的转型就成了历史的选择。世界教师教育普遍强调教师是一种专门的职业，教师专业化是教师教育发展的新理念。提高教师的专业化水平，走教师专业化的发展之路，改革、完善和构建一个适应基础教育发展需要、社会认可的开放的教师教育体系，对我国新世纪的教育改革与发展具有十分重要意义。
- 俞冬伟
- 关键词：师范教育教师教育教师专业化发展教育模式
- 语文对话教学契合点的探寻与突破被引量：1
- 2006年
- 语文对话教学是一种以“文本语言为中介”而展开的多向交流活动,旨在引导学生个性化的感悟,促进对话主体言语和精神的同构共生。语文课堂教学要基于历史主体和接受主体的存在,从文本出发积极探寻多元主体构筑的“对话场”中最佳对话契合点,诱发学习主体的充分对话,有效实现课堂对话的教育性价值。
- 毛恩波俞冬伟
- 关键词：对话教学契合点有效性
- 多维情态下的人性审视——试论尤凤伟的小说创作被引量：1
- 2002年
- 尤凤伟的小说创作从现实、历史、文化的视角挖掘人的内涵 ,在人性本真的裸露中充分展示人性形态 ,给人以蓬勃生旺的感觉 ,从中体悟出生命的意义与价值。
- 俞冬伟
- 关键词：小说创作人性多维审视
- 在反思中开展教育创新
- 2001年
- 新世纪之门已经开启,以教育为基础的知识经济初现端倪,创新与创造性人才的培养成为全社会关注的焦点。如何迎接知识经济的挑战进行创新教育,可谓人言人殊。审视学校教育所面临的开场经济冲击、知识结构更新和未来生存危机的三大挑战,教育无疑要顺应时代的呼唤,自觉承担起为中华民族的伟大复兴培养创造性人才的重任。作为一名教育工作者,切合实际的意义之举是学会反思,在反思中提升教育理念,在反思中探索教育实践,在反思中促进教师队伍发展。反思传统教育——传统教育固然有利于向学生系统地"传输"文化知识,为学生发展奠定基础,但由于较多地围绕应试教育,一切以"分数"为尺度,压抑了学生的学习兴趣。
- 俞冬伟
- 关键词：传统教育创新教育培养创造性人才社会关注伟大复兴
- 关于语文教学互动场的构建被引量：4
- 2003年
- 课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视教学互动场的建构。根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生内在需求和外界学习环境结合起来,把知识、能力、人格“内化”给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。
- 俞冬伟
- 关键词：语文教学课堂交往教师教学模式
- 课堂的分享意识与知识的自主建构被引量：2
- 2005年
- 解决传统课堂教学的质量和效率困惑的一个关键问题是如何培养师生的课堂分享意识,分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有,她既是展示,也是引领,更是平等,通过分享意识的培养,引导师生学会倾听、对话,在一个开放和谐的学习共同体中共享思维、智慧与方法,以个体的经验、信念为背景科学地决定学习的取舍性与取舍度,完成对所学知识的意义建构。
- 俞冬伟
- 关键词：分享意识学会倾听教学对话
- 宁波市中职教育专业技能互促机制构建的实践研究被引量：2
- 2014年
- 以"高素质劳动者和技术技能型人才"培养为目标,以专业技能提升为突破点,以项目课程和地方特色教材建设为着力点,以师资水平提高为保障,研制《专业技能教学标准与检测》,明确教学要求,规范水平考核,构建"技能教学有标准、赛项设计多元化、专业实训求实效"的教学机制,使教师与学生、学校与企业、教学与赛项、素养与技能之间相互促进,整体提升学生的专业技能和职业素养。
- 俞冬伟
- 新课程改革视野中的课堂对话意识与师生关系重构被引量：14
- 2005年
- 新一轮课程改革是在全面推进素质教育的背景下实施的,课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,强调教学过程是教师与学生积极互动、共同发展,通过对话交流,创设能引导学生主动参与的教育环境,在知识的分享中达成知识的自我构建,坚持宽容精神,强化理解意识,开展创造活动,重构师生关系,通过教师的价值引导与学生的自主构建,在自我中发现他人,在他人中发现自己,把课堂改造成为师生对话、沟通、探究的舞台。
- 俞冬伟
- 关键词：学习共同体
- 中职课程改革宁波式推进的探索与实践被引量：3
- 2012年
- 课程改革是职业教育教学改革的核心和内驱力。推进中等职业教育教学改革,提高对经济社会的人才支撑能力、知识贡献能力和社会服务能力,是办好人民满意职业教育的现实需要,是构建服务型教育体系的客观要求,也是职业教育发展内涵、提升层次的必然选择。
- 俞冬伟
- 关键词：课程改革教育教学改革职业教育发展服务型教育体系中职社会服务能力
