侯器
- 作品数：49 被引量：71H指数：4
- 供职机构：运河高等师范学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省“十一五”教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术文学经济管理更多>>
- 基于网络的师资培训模式特征分析
- 2009年
- 基于网络的师资培训是指依托网络培训平台,借助网络资源技术优势,以提高在职中小学教师教育教学能力、以促进教师专业发展为目标的一种现代师资培训形式,对网络师资培训的两种基本形态及其结构要素进行了具体描述,并在此基础上对这种新型师资培训模式的优势及发展瓶颈进行了初步的分析。
- 侯器
- 关键词：网络教育师资培训
- 语文与网络语文教学关系的重新认识与思考被引量：2
- 2007年
- 网络语文教学是依托网络的资源和技术优势开展语文课堂教学活动的教学模式。与传统的语文教学相比,网络语文教学不仅带来了教学形式的更新,更带来了语文教学思想、教学观念和语文教学模式的革命。网络语文教学必须遵循语文学科的特点,符合学生学习语文的一般规律,承担起语文学科的中心任务。
- 侯器
- 关键词：网络语文教学
- 农村小学教师参加培训情况的调查研究被引量：1
- 2010年
- 培训是提高农村教师教学业务素养、促进教师专业发展的重要途径。本文在问卷调查的基础上对农村小学教师参加培训的情况进行了统计分析,对今后开展农村小学师资培训提出了若干有针对性的具体措施。
- 侯器
- 关键词：农村小学教师
- 关于选文内容教学的价值追问——兼谈语文教学的基本策略被引量：1
- 2011年
- 一、从选文的处理看语文教学的核心目标常有教师面对着一篇篇内容、题材、体裁迥异的选文产生这样的教学困惑：这些文章到底应该怎样教？于是,不同教师对同一篇文章就有了不同的处理方式。有的以讲解文章的思想内容为主;有的以分析文学形象为重点;有的侧重于写作方法指导;有的青睐于语文知识的教学,不一而足,五花八门。到底应该怎样认识语文内容教学的这种＂随意性＂呢？
- 侯器
- 关键词：语文教学内容教学价值追问选文教学困惑文学形象
- 语文课程与教学论的网络教学实践——“拼音教学”过程及教学反思
- 2011年
- 语文学科教学论是各类师范院校的一门必修课,也是各级各类师范院校学生颇为＂讨厌＂的一门学科。学科教学论的教学怎样才能适应基础教育需要,适应今天基础教育课改的形势？笔者曾对这个问题作过较长时间的思考。笔者以为，充分挖掘网络资源优势，改革封闭的课堂教学格局，通过教师指导下学生个性化阅读促进学习不失为本学科教学的一条新路子。
- 侯器
- 关键词：学科教学论教学反思语文课程拼音教学教学实践网络
- 关于语文教育特点的三个基本判断被引量：1
- 2013年
- 众所周知,成功的语文教育一定是遵循语文教育特点和规律的。关于语文教育的特点,我们有这样三个最为基本的判断:语文是以学生言语操作能力培养为中心的言语交往教育;语文教育是依托文本实施的以"整合学习"为特征的学科教育;语文教育是在丰富的语言环境中进行的母语教育。现代语文教学必须充分挖掘和利用语文的这些教育特点和规律。
- 侯器
- 关键词：语文教育言语交往母语教育
- 新课改背景下语文还要不要段落教学被引量：2
- 2010年
- 一段落是构成文章重要的意义结构单位之一。段落介于文章的词句和篇章之间,有自然段和逻辑段之分。我国传统语文教学历来比较重视段落训练,以大纲为例,国家1987年、1993年大纲中明确要求＂中年级侧重读懂一段话,并能给课文分段、概括段意＂,可见段落训练在语文教学中的地位与作用。
- 侯器
- 关键词：段落教学课改背景自然段
- 一位教学名家教学之余的闲暇人生
- 2016年
- 于永正,山东莱阳人,江苏省徐州市鼓楼区教研室主任,全国著名特级教师,国家有突出贡献教育专家,享受国务院颁发的政府特殊津贴。近十多年以来,于老师受邀在全国各地开设公开课数百节,足迹遍布大江南北,受到师生热烈欢迎和广泛赞誉。王兰老师称赞他的课像一杯龙井茶,＂看似平淡,其味儿无穷＂。于永正究竟是怎样把课上得这么好的呢？于永正的业余生活又是怎样的呢？于永正的业余生活与他的教学之间又有怎样的内在联系呢？这些问题激发了我们的浓厚兴趣,它引领着我们走近于永正,走进于永正。
- 侯器
- 关键词：读书笔记月光曲
- 对网络语文教学的思考被引量：10
- 2008年
- 网络语文教学的前提是正确把握语文的"教学特性";网络语文的关键是辩证认识网络资源技术的语文教育功能;网络语文教学的策略是借助网络资源技术优势搭建语文学习平台。
- 侯器
- 关键词：网络技术语文网络语文教学
- 建构主义视域下语文德育缺失的归因及改进被引量：1
- 2017年
- 传统语文教学十分强调教材、教学的德育教化功能,然而,传统教材充斥着各种伪圣化的道德教育倾向,空洞的说教、机械的灌输方式也充斥于语文教育之中。建构主义视域下的语文德育教育,应重新审视其内容的适切性,应通过创设情境、模拟表演、展开对话等方式引导学生自主建构符合他们认知能力的、附着具体情境的道德认知,促使他们从"知之"走向"行之"。
- 侯器
- 关键词：建构主义语文德育归因
