何维克
- 作品数：19 被引量：15H指数：2
- 供职机构：西南科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：四川外国语言文学研究中心科研项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 论以信息理论指导课件设计被引量：1
- 2010年
- 课件是现代教学中信息传递非常重要的载体。对信息理论中信源、信息编码、信道、噪声、信源译码和信宿的认识有助于课件设计。课件设计应重视如下方面：教学内容的选择和教学信息数量；学生的状况；多媒体工具的选择；教学信息的表达方式；教学信息的组织原则和编码策略；基于多媒体工具对教学信息的编码；降低信息干扰。
- 何维克
- 关键词：多媒体工具课件设计教学信息
- YBa_2Cu_3O_(7-x)超导带材与线材——提高其质量的包晶烧结工艺
- 1998年
- 1 前言 YBa_2Cu_3O_(7-x)导体合成中的一个主要问题毫无疑问是热处理。由于固态物质反应中扩散率低,因而必须将材料在高温下烧结成晶间连结很好的致密陶瓷材料,才能得到高质量的超导体。在临界温度(T℃)约为90 K时制成YBa_2Cu_3O_(7-x)超导体相对容易些。然而,临界电流密度(J_c)却在很大程度上依赖于材料的形态和微结构,进而依赖于烧结参数。要得到高临界电流密度J_c值,有必要改善超电流时连结性差的晶间连续性能。
- 何维克H.WEYTEN
- 关键词：超导体带材线材YBA2CU3O7-X
- 以人为本评价高校教师
- 2017年
- 在高校,对教师的评价科研至上、评价标准欠科学、急功近利、评价主体欠缺等问题源于缺乏对人的关注。高校教师评价应以人为本,采取'协商'式评价教师,区分性评价教师,宜奖杜罚,并为教师提供发展机会和成长的空间。
- 何维克
- 关键词：高校教师
- 利用富余信息 提高学生英语听力
- 2001年
- 富余信息是语言交流中的一个客观现象。在听他人的话语获取信息的过程中人们不自觉地利用富余信息 ,从而在较少的时间内以较少的精力接收所需的信息 ,使信息的接收更加有效。在英语教学中 ,可以通过训练学生利用英语话语中的富余信息获取信息的能力提高听力。阐述了富余信息的重要性和必要性 ,并提出了利用富余信息进行听力训练的有效途径。同时 ,提出了增加词汇的几种方法。
- 何维克
- 关键词：英语听力话语词汇听力训练英语教学语言交流
- 大学外语学习现状及对策被引量：1
- 2005年
- 从1996年李岚清同志在外语教学座谈会上的讲话至今已近十年，学生的外语学习状况一直是国人关注的焦点。在大学英语教学改革的今天，我们的学生外语学习状况又如何呢？本文在已有的研究基础上，试图探讨大学生外语学习的现状、问题的根源和解决办法。
- 何维克
- 关键词：外语教学大学英语大学生教学改革外语学习
- 论翻译的三个层次被引量：1
- 2014年
- 翻译包括3个层次,即语义层,文体层和文化层。语义是文本要传递的基本信息;文体是文本的载体或者体裁;文化是语言要传递的高级目标。语义层翻译是翻译的基础,文体层翻译是语义必要或有益的补充,文化层翻译是翻译的最高要求。
- 何维克
- 关键词：翻译语义文体文化
- “支架”助力大学英语深度学习
- 2022年
- 大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力。但学生的英语应用能力却因为中学和大学的教学方法和学习方法不当而有待增强。大学英语教学应教会学生深度学习方能提高应用能力。搭建“支架”则是培养深度学习和提升应用能力的有效途径。
- 何维克
- 关键词：英语应用能力
- 宣传语汉译英的语用失误探讨被引量：2
- 2007年
- 宣传语的汉译英中存在着不少的问题。这些问题包括语言错误和社交语用失误。本文通过实例分析说明宣传英语使用中存在的这些语用问题。语言错误主要表现在:词的用法不当,词的搭配错误,词性有误,词的感情色彩不当,词的随意增减,词的表意不清,词的使用不规范,句子结构有误,英、汉表达内容不一致,时态问题。语言错误是由于语言基本功不深造成的。语用语言失误是由于误用了表达方式、将源语的习惯表达方式套入到目的语中去,从而使译文不符合本族人的语言习惯,不易被接受。社交语用失误通常由提示信息不当和文化差异所引起的。加强双语基本功、重视文化对比研究有助于解决这些翻译语用问题。
- 何维克
- 关键词：宣传语语用失误语言错误语言失误社交语用失误
- 英语肯定句的否定汉译探讨
- 1999年
- 邹永红何维克
- 关键词：否定句汉译形容词
- 以人为本设计课件
- 2010年
- 课件设计应"以人为本",体现教师的主导作用和学生的主体作用。课件设计应重视组织教学、创设学习环境、安排教学内容和提供学习相关辅助,以及学生的认知水平、个体学习背景。
- 何维克
- 关键词：课件设计教师
