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何建乐

作品数:7 被引量:28H指数:3
供职机构:浙江越秀外国语学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇语段
  • 2篇中词
  • 2篇外语
  • 1篇电商
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体课件
  • 1篇多媒体课件应...
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉翻译
  • 1篇英语应用
  • 1篇英语应用能力
  • 1篇语类
  • 1篇商务
  • 1篇商务英语
  • 1篇实践教学
  • 1篇实践教学体系
  • 1篇实践教学体系...
  • 1篇外语教师
  • 1篇外语类

机构

  • 7篇浙江越秀外国...
  • 1篇浙江财经学院

作者

  • 7篇何建乐
  • 1篇魏丽青
  • 1篇张玲
  • 1篇付达院
  • 1篇王丽娜

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇外语学刊
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇绍兴文理学院...
  • 1篇新东方英语(...

年份

  • 2篇2018
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2003
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
语段中词项共现现象的认知研究
2008年
词是语言构成的最基本、最核心的成分之一。词项共现是词汇行为的重要物理现象,是词汇层的模式。从二十世纪五十年代J.R.Firth提出语言的搭配观念到认知语言学的概念整合理论,研究者们一直都高度重视词项(lexeme)在语言习得过程中的特殊作用。本文从认知的角度,依托概念整合理论分析语段中词项共现现象的产生和解读过程,剖析作者与听读者的信息加工、概念提取、类比、推理等复杂的思维过程,从一个全新的视点探讨词项共现的认知功能,指出其在语段产生和理解中的作用,试图为听读者(特别是听者)的语段理解能力的提高探索一种较为有效的途径。
张玲何建乐
关键词:语段
外语类专业实践教学体系构建探究 ——以商务英语为例
2018年
随着我国对外贸易的迅猛发展,中小企业有了更多的对外交流的机会.这些企业为了抓住来自世界各国的商机,越来越倾向于引进英语方面的专业人才,因此与商贸领域紧密结合的商务英语专业人才成为企业的稀缺型人力资源.本文就外语类专业如何构建商务英语实践教学体系以培养适应社会需求做简要探究.
王丽娜何建乐
关键词:实践教学商务英语
英语应用能力的内涵及培养途径被引量:8
2009年
什么是英语应用能力,如何培养学生的英语应用能力,使学生能够掌握英语这门语言交际工具,成为成功的应用型英语人才,这对于英语教师来讲是最具现实意义和探索价值的研究课题。文章对英语应用能力的内涵与培养途径进行了阐述和分析。
何建乐
关键词:英语应用能力
英汉叠词和叠词词组探究被引量:10
2003年
英语和汉语都有使用重叠和重叠词的习惯。通对过两种语言的特点、用法进行比较 ,从而对两者在构词、修辞等方面的相同之处和不同之处进行了较为详细的分析和总结。
何建乐
关键词:英汉翻译
绍兴产业集群国际化与跨境电子商务联动发展研究被引量:3
2018年
嵌入全球价值链,是产业集群实现国际化的必经之路;跨境电子商务,是产业集群嵌入全球价值链的重要平台。在经济全球化和贸易保护主义时有抬头的背景下,绍兴必须以全球价值链为视角,有效构建产业集群国际化与跨境电子商务联动发展机制,并实施两者联动发展策略。
付达院何建乐魏丽青
从多媒体课件应用的缺失现象看外语教师的专业发展要求被引量:5
2010年
与传统外语教学模式相比,运用多媒体开展外语教学的优势显而易见。但许多外语教师在实际应用多媒体课件时,还存在着一些缺失,本文具体分析了几种常见的缺失现象和它们产生的原因,并对教师的专业发展提出了几点建议,旨在探讨如何使大学外语多媒体教学达到预期的效果。
何建乐
关键词:多媒体课件外语教师
语段中词项共现现象的认知研究被引量:2
2010年
词是语言构成最基本的成分之一。本文从认知角度出发,依托概念整合理论,分析语段中词项共现现象的产生和解读过程,剖析作者与听读者的信息加工、概念提取、类比、推理等复杂思维过程,从一个全新的视点探讨词项共现的认知功能,指出其在语段产生和理解中的作用,力图为听读者,特别是听者的语段理解能力的提高探索较为有效的途径。
何建乐
关键词:语段
共1页<1>
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