任丽萍
- 作品数：2 被引量：18H指数：2
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- 体育教学中如何激发学生的学习积极性被引量：16
- 1998年
- 体育教学是教师与学生的双向活动,学生和教师都是教学的主体。在“教”这一传授知识的过程中,体育教师是体育教学的主体,学生是教育的对象,是受教育的客体。但在学生“学”这一从感知、分析、综合到概括掌握知识的认识活动中,学生是认识的主体,而教师是学生认识的对象,是作用的客体。教师与学生这种主体与客体之间存在着的双重关系,不是绝对不变的,他们的地位相互依存,相互规定,并在一定条件下互相转化,互相促进。笔者认为,把握体育教学特点,让学生真正成为教学的主体,不仅指增进学生的主体性,即让学生变得更聪明、更有精神,具有适应社会的心理素质和体能,成为社会主义合格的建设者和接班人;更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,学生的自我教育和自我活动的过程。尽管历来的教学都强调学生是学习的主人,也强调培养学生的积极性、创造性,但一般强调的是学生接受知识的积极性、主动性,是把学生当成教学的客体,而非自我活动、自我教育、自我发展的人。那么在体育教学中如何激发学生的学习积极性呢?
- 任丽萍
- 关键词：体育教学
- 如何科学评价体育教学效果被引量：2
- 1998年
- 体育教学是教育的组成部分,是全面发展身体、增强体质,传授体育的知识、技术、技能,培养道德和意志品质的有组织、有计划、有目的的教育过程,与德育、智育和美育密切配合,是培养全面发展人的一个重要方面。考试作为教育过程中的一个环节,是保证教育活动实现教育目的的一种手段。由于考试客观上评价教学的质量,教学双方都客观地追求着考试的好的结果。当考试的评价内容、方法与教育目的相一致时,考试就是一种教育手段,引导着教学双方朝着教育目标前进。在进行素质教育改革中,科学地对待考试,充分调动学生学习的积极性,增强学生对体育课的情感和兴趣,培养锻炼的意识和习惯,具有现实意义。
- 任丽萍王志刚
- 关键词：体育教学高校教学质量
