丁奕然
- 作品数：36 被引量：111H指数：6
- 供职机构：重庆师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：重庆市大学生创新创业训练计划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目重庆市科技攻关计划更多>>
- 相关领域：文化科学生物学农业科学环境科学与工程更多>>
- 在生化实验教学改革中探索创新力的培养被引量：13
- 2016年
- 生命科学人才的培养离不开创新力的培养,从学校生物化学课程的现状出发,探寻了在实验课程中创新力培养的问题。通过在高校生物化学实验课程教学改革的摸索中,从课程设置、实验室开放模式、评价方式等多个方面,探索对当代大学生创新能力的培养。
- 司风玲丁奕然
- 关键词：创新力
- 问题式与情境式对比中的主线教学审视被引量：6
- 2016年
- 从"腐乳的制作"一节的同课异构教学活动出发,对比了问题式主线教学与情境式主线教学二者的教学方法与效果。从新课导入、制作原理、实验设计、操作注意事项4个方面进行了教学评价,并在教学反思中重新审视主线教学的实施关键。
- 于伟东丁奕然
- 关键词：同课异构问题链
- 不盲从、勇创新———让生命科学不断进步被引量：1
- 2012年
- 举例论证了一些较新的研究成果,望每个研究和教授生命科学的人使踏入这个领域的人不盲从、勇创新——让生命科学不断进步。
- 丁奕然
- 关键词：三羧酸循环
- 蚊虫线粒体基因组DNA提取方法被引量：4
- 2015年
- 目的优化和改进一套适用于蚊虫线粒体基因组DNA的提取方法。方法从动物线粒体基因组DNA提取的一般方法、步骤和原理出发,主要采用改进的高盐沉淀法,并注意去除核DNA的污染。用紫外分光光度计、琼脂糖凝胶电泳和线粒体COⅠ基因PCR扩增产物鉴定所提的线粒体基因组DNA。结果改进后的方法适用于单只蚊虫,用凝胶电泳检测后发现无核DNA与蛋白质污染。改进后的方法简便易行,经过多种蚊虫线粒体基因组提取的实验表明,提取的蚊虫线粒体基因组DNA质量高,能满足PCR、克隆、测序分析等要求。结论优化和改进的提取方法简便易行,得到的蚊虫线粒体基因组DNA质量高,能满足相关分析要求。
- 邹依霖丁奕然罗钱春陈斌
- 关键词：蚊科线粒体基因组DNA提取方法
- 主线教学法在昆虫学教学中的应用初探被引量：2
- 2014年
- 由于主线教学法具备明晰、易于串联知识点、帮助学生识记理解等多方面的特性,所以在中学的生物教学中已经被广泛研究和应用。而在高校生命科学各课程的教学中,却乏人问津。本文从昆虫学教学的分类、生理生化等多个方面入手,初步探索了主线教学法在高校昆虫学课程中的应用,在实际的教学运用中发挥了良好的作用。
- 乔梁丁奕然
- 关键词：口诀
- 不盲从、勇创新——让生命科学不断进步
- 2012年
- 二十一世纪无疑是生命科学的世纪，它为人类的全面、协调、可持续发展提供了新的发展途径。而纵观二十一世纪前十个年头生命科学的发展，笔者发现不盲从、勇创新、才是让生命科学进步的不竭动力。本文就是举例论证了一些较新的研究成果，望每个研究和教授生命科学的人使踏入这个领域的人不盲从、勇创新——让生命科学不断进步。
- 丁奕然
- 关键词：三羧酸循环
- “提高生物科学素养”的教学落实策略被引量：5
- 2016年
- 提高生物科学素养是生物课程标准中首要关注的教育问题。以具体的生物教学内容为例，从准确理解生物学概念、掌握科学探究方法、启迪生物科学思维与培育科学精神四个层面提出了“提高生物科学素养”教学落实的四大关键之处。
- 丁奕然宋巧玲
- 关键词：生物科学素养生物学概念科学思维
- 以关联探求走向生物学知识的知识教学被引量：4
- 2017年
- 知识的知识教学远比知识本身的教学更为重要,教师应在教学实际中摆脱固有的习惯,让学生不仅仅接受知识本身,更重视了解知识背后的科学方法与思维。为此,教师可以转变教学的方式,通过＂关联探求＂的教学应用,来激发学生的概括能力、整合能力和探究能力,以提升学生对知识体系的理解力、建构力以及实践力。
- 王鹏张鸿丁奕然
- 关键词：智慧教学
- 马萨莱姆翻转新模式视角下的生物学深度学习被引量：1
- 2017年
- 当前,以马萨莱姆的＂探索—翻转—应用＂为代表的翻转课堂新模式,获得了国内教育界的认可。本文应用该模式至＂酶的特性＂实验教学中,进而以知识理解实现对生物学科中实验属性与科学本质的深度学习,为翻转课堂新模式的应用提供实践范例。
- 张妍丁奕然司风玲
- 基于生物核心素养的回归教材策略被引量：1
- 2018年
- 通过妙用课后习题、关注细枝末节、解析高频考点、设置问题导学四种教学策略,以实现知识体系的内化与构建,从而让学生回归教材,落实用教材教的教学理念,重视对生物学科核心概念的理解,让理科属性落地生根。
- 于伟东丁奕然
- 关键词：课后习题问题导学生物学教学
